【摘 要】
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<正> 教育评价研究,与教育基础理论研究和教育发展研究一起,构成当前世界上教育科学研究的三个主要领域。学生评价和教师评价,则是教育评价研究中最重要的两个组成部分。美国
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<正> 教育评价研究,与教育基础理论研究和教育发展研究一起,构成当前世界上教育科学研究的三个主要领域。学生评价和教师评价,则是教育评价研究中最重要的两个组成部分。美国对教育评价的研究,处在世界领先地位,尤其在学生评价方面。在1933年,美国进步主义教育联盟最早在理论上提出教育评价一词,并组成以 R.W.泰勒为首的评价委员会,进行八年的实践研究卫作。五十年代以后,美国在教育目标体系的研究上,取得突破性的成果。在1956年,B.S.布鲁姆等人完成了认识领域的教育目标体系工作;在1964年,D.R.
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