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[目的]探讨高职高专层次基础护理学实践课的教学方法，提高学生的护理操作水平。[方法]选择2011级统招专科416名学生为观察组，2010级统招专科406名学生为对照组。观察组采用病案导入、角色扮演、情景教学等方法，教材使用课题组开发的《基础护理学实训指导》进行实践教学，对照组采用传统教学方法，教材使用校内自编实训讲义进行教学。课程结束后，比较两组学生的基础护理技能操作综合水平。[结果]观察组学生的技能操作综合得分高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]应用课题组开发的《基础护理学实训指导》并