【摘 要】
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人们习惯上认为企业培训就是职业技术教育,导致在实际工作中采取职业教育的模式,存在着“技能化”教育的倾向,没有建立系统的、动态的、有针对性的企业培训模式,降低了企业培
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人们习惯上认为企业培训就是职业技术教育,导致在实际工作中采取职业教育的模式,存在着“技能化”教育的倾向,没有建立系统的、动态的、有针对性的企业培训模式,降低了企业培训的效果和质量。本文立足于企业培训特点,以系统科学理论和教育管理理论为基础,结合企业现实需求,提出伴随诊断式企业培训模式,并对其内容、过程及原则进行探讨,有助于提高企业培训的迁移度和实效性。
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