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专业技能课程是培养高质量技术技能人才职业核心能力的重要载体,实现能力培养目标的途径是:遵循职业教育的基本属性,走产教融合、校企合作、工学结合之路。在此理念指导下,探索出“双主体、双导师、双身份、双课堂、双内容、双评价”的“六双一体”专业技能课程教学模式,并在教学实践及推广应用中取得较好成效。
基于专业技能课程的“六双一体”教学模式的构建与实践
【摘 要】
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专业技能课程是培养高质量技术技能人才职业核心能力的重要载体,实现能力培养目标的途径是:遵循职业教育的基本属性,走产教融合、校企合作、工学结合之路。在此理念指导下,探
【机 构】
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恩施职业技术学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目“基于药品质量检验与分析课程的六双一体教学模式研究与实践”(编号:2018555),湖北省教育科学规划课题“产教融合视阈下专业建设机制实证研究”(编号:2019GB165)
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