【摘 要】
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联系我国音乐教学改革的实践,借鉴国外最优化理论,探索音乐教学过程的最优化,这是既有理论价值又有现实意义的研究课题。一、什么是教学过程最优化? 从六十年代起,原苏联教育
【机 构】
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河北保定师专音乐系,沈阳音乐学院《乐府新声》编辑部
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联系我国音乐教学改革的实践,借鉴国外最优化理论,探索音乐教学过程的最优化,这是既有理论价值又有现实意义的研究课题。一、什么是教学过程最优化? 从六十年代起,原苏联教育家巴班斯基提出了教学过程最优化的理论,并在实施中获得成就。他认为:“教学过程最优化,是指根据培养目标和具体的教学任务,考虑学生、教师和教学条件的实际,按照教学规律和原则的要求,来制定(选择)一个最好的工作方案(教案),然后灵活地实施这个方案,以期用不超过规定限度的时间和精力,取得对该具体条件来说最大可能的最佳效果。这个结果反映在学生
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