初高中数学教学衔接的思考及教学策略

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随着新课改的深入,数学课改过程中存在的初高中数学教学衔接环节的矛盾与日俱增,部分初中生在进入高中后,数学成绩严重下滑. 针对此现象,本文就教材,教法,学生自身等方面阐述出现这种情况的原因,并从实际教学经历中寻找解决问题的可行,可操作的教学策略,提高教学质量.
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