【摘 要】
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随着教育时代的不断发展,在教学的过程中越来越关注教师的工作能力,以及教师能否帮助学生传授知识与技能,并且让学生有一个良好的学习体验.学生在小学数学学习中的抵触状态,
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随着教育时代的不断发展,在教学的过程中越来越关注教师的工作能力,以及教师能否帮助学生传授知识与技能,并且让学生有一个良好的学习体验.学生在小学数学学习中的抵触状态,能否转变为是一种享受,这是每一个教学工作者都应该思考的深刻的问题.因此,相比其他学科非常具有娱乐性和趣味性的数学,更加考查学生的抽象思维能力以及在思考的过程中是否具有严谨的态度,这对于天生活泼好动的小学生来讲是非常困难的,而且,如果教师不能够采用正确的教学方法,趣味性不足,这对于学生的吸引力不够大,这就会导致学生的学习兴趣不高,课堂的参与度也不够强.因此,趣味教学法应运而生,并且我希望各位教师能够在教学的过程中,将这种方法加以运用.
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