论文部分内容阅读
孔子曰：“举一隅不以三隅反，则不复也。”在诗歌教学中，语文教师要善于引导学生通过已学的相关诗文，“以诗（文）解诗”，这样可以激发学生想象联想的激情，从而引导学生进入诗歌可意会而不可言传的美妙之境。
竞唱新翻杨柳枝：以诗（文）解诗——从两位特级教师导课谈起
【摘 要】
：
孔子曰：“举一隅不以三隅反，则不复也。”在诗歌教学中，语文教师要善于引导学生通过已学的相关诗文，“以诗（文）解诗”，这样可以激发学生想象联想的激情，从而引导学生进入诗歌可意会而
【机 构】
：
延安市实验中学
【出 处】
：
北方文学：下
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
学校文化管理是以人为本的管理，就是强调人在管理中的主導地位。人是管理的最重要资源，尊重人的价值，调动人的主动性、积极性和创造性，全面开发人力资源，以实现组织目标，谋求人的全面发展。那么，如何推动学校的文化管理呢？ 首先，转变管理观念。学校结合实际深入开展办学思想和管理思想的探究活动，通过思想的碰撞与交流，确立了“以人为本、和谐发展”的管理思想，引导学校领导干部形成正确的学校管理价值观，重塑和改进
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
1958年3月,在成都召开的中共中央政治局扩大会议期间,毛泽东主席到武侯祠、杜甫草堂等名胜古迹参观游览,当他看到唐代著名宰相裴度撰写的一篇碑文时,询问随行的中共山西省委
作为一种网络资源平台,博客在大学英语教学中发挥了日益重要的作用。本文结合博客的开放性、互动性等特点,从三个方面分析了其运用于大学英语教学的优势。
As a web resourc
Rational design and synthesis of hierarchically structured SnO2 microspheres assembled from hollow p
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
传统文化内容十分丰富，传统文化教育涉及中小学现有课程体系中的所有学科。本文主要以语文学科为例，结合学校实际，谈一谈传统文化教育融入学科教学的原则和途径。 传统文化教育融入学科教学的原则 传统文化融入学校教育中，要根据学校教育的实际，依据现有学科中传统文化因素的情况，把握好传统文化内容与学科性质、教学规律的关系。不仅仅是语文学科，各学科都要以此为原则。 1.结合课程标准，遵循学科教学规律和特点
期刊