论文部分内容阅读
素质教育的中心环节在课堂，学科素质的培养是素质教育的重要内容。为了改变教师机械灌输、学生被动接受、教学只重结果不重过程的情况，我通过创设情景来激发学生学习的积极性，帮助他们在自主探索、合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
在情景中学习 提高数学素质
【摘 要】
：
素质教育的中心环节在课堂，学科素质的培养是素质教育的重要内容。为了改变教师机械灌输、学生被动接受、教学只重结果不重过程的情况，我通过创设情景来激发学生学习的积极性，帮
【机 构】
：
乐至县城东小学
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
2006年10期
其他文献
2002年9月,一个名叫胡雨的女孩转到我班.报到那天,孩子的父亲介绍说:"我家孩子生来胆小,不爱说话,请老师多多关照."小女孩站在父亲的背后,怯怯的.我伸手去拉她,她连忙往后缩,
近年来,我县强化政府行为,大力发展初中教育事业,确保了初中阶段适龄儿童少年的入学率达97%以上,辍学率控制在2%以内,毕业率96%以上,完成率88%以上.我县主要抓了以下工作:
提出问题：向盛满二氧化碳的塑料瓶中倒入半瓶水后振荡，发现塑料瓶变扁了，说明二氧化碳能溶于水。那么二氧化碳在溶于水的过程中有没有发生化学变化呢？