论文部分内容阅读
数学课堂不仅仅向学生传授知识，更多的是进行数学思维活动的训练。数学思维训练要根据学生的年龄特点、知识经验，结合教学内容在教学过程中才能实现。数学课堂是对学生进行思维训练的主阵地，所以，我们要把思维训练贯穿于数学教学的每个环节中。
在实践中发展学生的思维能力
【摘 要】
：
数学课堂不仅仅向学生传授知识，更多的是进行数学思维活动的训练。数学思维训练要根据学生的年龄特点、知识经验，结合教学内容在教学过程中才能实现。数学课堂是对学生进行思维
【机 构】
：
江苏姜堰市梁徐中心小学
【出 处】
：
小学教学参考：数学版
【发表日期】
：
2011年3期
其他文献
在我国经济步入“新常态”的背景下,经济结构转型升级加剧金融市场的风险。在高杠杆率的环境下,如何有效地保持金融系统稳定成为监管机构关注的焦点,其中,公司债券市场亟需发
“人类命运共同体”命题的提出及普及,深刻地揭示出人类整体利益是有别于人类个体利益的特殊利益类型。人类整体利益面临或可能面临诸如疾病瘟疫、战争冲突等风险的侵害,法学
块体理论是岩体稳定性分析的常用方法之一.与其他数值分析方法不同,块体理论是几何分析,计算参数少而简单,计算过程快速,计算结果实用易懂.根据块体理论以上特征,结合信息技
学生个性化学习是指教师根据教学要求与学生的实际情况,设计出适合学生个体认知的教学环节,促进学生自主完成学习任务。它主要包括两个方面,一是让学生自主学习知识,二是让学
所谓小学数学探究性学习指＂在教师的引导下,学生通过发现问题、假设猜想、动手操作、表达与交流等探究活动,获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程＂。在小学数学课堂教学中
随着卫星信息应用与传输技术的发展,在车、船载体上建立卫星接收系统的需求也日益增加。介绍一种在小型陆基天线系统基础上建立的捷联式天线控制系统。