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【摘要】在教学实践中，初中女生由于生理和心理的巨大变化，通常表现为混课，站课，被动，应付等情况，存在着一定的厌学情绪。如何在教学中使她们乐学，善学？本文运用问卷调查法、访问法、观察法等，对本校初中女生体育课兴趣进行了调查与分析，提出了相应的解决方法。
【关键词】初中女生；体育兴趣；体育教学；体育课；教师
1 前言
兴趣是优化教学取得教育效果的重要因素。在初中体育教学中，我发现有相当一部分女生不喜欢上体育课、不喜欢活动，有时还会找出很多理由请假、见习，甚至逃课。为什么会出现此种情况？原因何在？如何克服？就初中女生体育课兴趣不高的现状及成因，我进行了调查、分析，并在此基础上提出解决这一问题的对策。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
我校初中女生共1332人。共发放问卷600份 ，回收600份，问卷回收率100% 。
2.2 研究方法
问卷调查法、访问法、观察法等。
3 研究结果与分析
3.1 初中女生体育课兴趣的现状
安平二中女生体育课兴趣调查情况
从表中数据可以看出：大部分女生（62%）对体育课不大感兴趣，她们不会积极主动的要求上课，学习欲望不高；而不喜欢上体育课的比例为6%，这部分学生没有学习欲望，掌握动作慢，怕脏怕累也怕动，这类学生一有机会就会偷懒，她们处于完全的被动状态，且随着年级的升高厌学比例也随之升高。
3.2 影响初中女生体育课兴趣的因素分析
3.2.1 生理因素
初中女生已进入青春期，她们的身体形态、机能的代谢功能都日渐完善，生理功能出现了质的变化，但循环系统、呼吸系统的功能和肌肉力量较薄弱。女生靠增加心跳次数来弥补小于男生的每分输出量，且红细胞数量与血红蛋白含量均低于男生。这些都是限制女生耐力能力提高的因素。女生的胸廓、胸围、呼吸差均小于男生，呼吸肌弱，以胸式呼吸为主；呼吸频率快，肺活量为男生的70%，脑通气量和最大吸氧量均小于男生，因而她们对力量、技术要求高、运动负荷大的练习表现出明显的不感兴趣。
3.2.2心理因素
初中女生的心理特征已经由少年时期的半幼稚半成熟逐渐向成熟过渡，这一时期她们在情感上表现为比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经不起失败的考验。她们有的羞于在体育课堂中表现自己的身体曲线美；有的过分追求苗条身材，认为运动消耗太多，担心食欲增加，使身体发胖，影响美观；有的怕苦怕累，有的身体素质和运用能力差，掌握动作慢，自卑心理较重等等，这些都是初中女生对体育课缺少兴趣的原因。
3.2.3 教学内容
安平二中女生对体育教学内容兴趣的调查
体育教学中普遍存在着教学内容低水平重复、教学内容缺乏新颖性等现象。从图中可以看出，有43%的女生认为教学内容一般，只有23%的学生认为教学内容有趣，这个比例应该引起体育教师的高度重视。因为学生的好奇心很强，在繁重的文化课学习之后，又学习这枯燥无味、一猜就透的体育课，她们就会产生消极情绪，提不起兴趣，教学效果可想而知。因而乏味、空洞的教学内容也是影响初中女生体育课兴趣的重要因素之一。
3.2.4教学方法和运动负荷
调查显示，74%的初中女生认为她们在教学过程中很少甚至根本没有自由发挥的机会，往往是体育老师要求做什么她们就做什么，所以都是在被动的学习。
3.3提高初中女生体育课兴趣的方法
3.3.1因势利导，因人而异，启发兴趣
培养初中女生的体育课兴趣，应该根据她们的生理特点和心理活动规律，因势利导，同时，体育课的组织要具有科学性、针对性，要照顾到不同学生的个别差异，对不同学生提出不同的要求，基础差的学生，由于她们害怕自己的成绩差而被其他的同学看不起，怕老师指责，缺乏体育兴趣，所以她们更需要特别关注。
3.3.2精心安排教学内容
在教学中根据初中女生的生理、心理特点，精心安排教学内容，有针对性地教学，发展并培养她们的兴趣爱好。初中女生多倾向于一些竞争性、对抗性不强的内容。
3.3.3运用良好的教法
因为教学内容单调，教学手段呆板，会使学生产生抑制和厌倦的心理。所以要创造出新颖的教学手段，使学生觉得每堂课都有新鲜感，从而使她们期盼上体育课。在体育课后可和学生交流体会；还可鼓励她们提出好的建议和方案，在教学中穿插她们个人或集体创作，让她们真正的容入到体育教学中来，她们的学习兴趣自然就浓厚了。
3.3.4注重教师的素质，提高教师的教学能力与修养
教师要不断加强自身修养，热爱、关心学生，具有高度的责任感、事业心，使学生学有所得，学有所乐；教师形象的讲解，熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生的兴趣，使之产生跃跃欲试的心理；再有，教师的情绪也很重要，同学们在文化课上看惯了老师那张“多云或阴天”的脸，所以体育课上她们渴望得到“放松”，需要体育教师阳光灿烂的脸。体育教师保持激情饱满的状态同样可以激起同学的学习兴趣。
参考文献
[1]张灵.关于初中女生体育课兴趣的研究[J].成都教育学院学报. 2001，5（7）
[2]沈小红.浅谈如何提初中专学生对体育课的兴趣.[J]广西医科大学学报. 2005.（S2）
[3]陶春花.影响中学女生体育课兴趣的因素及对策.[J]南京体育学院学报.2002.16（4）
[4]安桂玲.<<体育与健康>>初中生心理健康指导[N]初中体育教师培训讲义. 2013-10
【关键词】初中女生；体育兴趣；体育教学；体育课；教师
1 前言
兴趣是优化教学取得教育效果的重要因素。在初中体育教学中，我发现有相当一部分女生不喜欢上体育课、不喜欢活动，有时还会找出很多理由请假、见习，甚至逃课。为什么会出现此种情况？原因何在？如何克服？就初中女生体育课兴趣不高的现状及成因，我进行了调查、分析，并在此基础上提出解决这一问题的对策。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
我校初中女生共1332人。共发放问卷600份 ，回收600份，问卷回收率100% 。
2.2 研究方法
问卷调查法、访问法、观察法等。
3 研究结果与分析
3.1 初中女生体育课兴趣的现状
安平二中女生体育课兴趣调查情况
从表中数据可以看出：大部分女生（62%）对体育课不大感兴趣，她们不会积极主动的要求上课，学习欲望不高；而不喜欢上体育课的比例为6%，这部分学生没有学习欲望，掌握动作慢，怕脏怕累也怕动，这类学生一有机会就会偷懒，她们处于完全的被动状态，且随着年级的升高厌学比例也随之升高。
3.2 影响初中女生体育课兴趣的因素分析
3.2.1 生理因素
初中女生已进入青春期，她们的身体形态、机能的代谢功能都日渐完善，生理功能出现了质的变化，但循环系统、呼吸系统的功能和肌肉力量较薄弱。女生靠增加心跳次数来弥补小于男生的每分输出量，且红细胞数量与血红蛋白含量均低于男生。这些都是限制女生耐力能力提高的因素。女生的胸廓、胸围、呼吸差均小于男生，呼吸肌弱，以胸式呼吸为主；呼吸频率快，肺活量为男生的70%，脑通气量和最大吸氧量均小于男生，因而她们对力量、技术要求高、运动负荷大的练习表现出明显的不感兴趣。
3.2.2心理因素
初中女生的心理特征已经由少年时期的半幼稚半成熟逐渐向成熟过渡，这一时期她们在情感上表现为比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经不起失败的考验。她们有的羞于在体育课堂中表现自己的身体曲线美；有的过分追求苗条身材，认为运动消耗太多，担心食欲增加，使身体发胖，影响美观；有的怕苦怕累，有的身体素质和运用能力差，掌握动作慢，自卑心理较重等等，这些都是初中女生对体育课缺少兴趣的原因。
3.2.3 教学内容
安平二中女生对体育教学内容兴趣的调查
体育教学中普遍存在着教学内容低水平重复、教学内容缺乏新颖性等现象。从图中可以看出，有43%的女生认为教学内容一般，只有23%的学生认为教学内容有趣，这个比例应该引起体育教师的高度重视。因为学生的好奇心很强，在繁重的文化课学习之后，又学习这枯燥无味、一猜就透的体育课，她们就会产生消极情绪，提不起兴趣，教学效果可想而知。因而乏味、空洞的教学内容也是影响初中女生体育课兴趣的重要因素之一。
3.2.4教学方法和运动负荷
调查显示，74%的初中女生认为她们在教学过程中很少甚至根本没有自由发挥的机会，往往是体育老师要求做什么她们就做什么，所以都是在被动的学习。
3.3提高初中女生体育课兴趣的方法
3.3.1因势利导，因人而异，启发兴趣
培养初中女生的体育课兴趣，应该根据她们的生理特点和心理活动规律，因势利导，同时，体育课的组织要具有科学性、针对性，要照顾到不同学生的个别差异，对不同学生提出不同的要求，基础差的学生，由于她们害怕自己的成绩差而被其他的同学看不起，怕老师指责，缺乏体育兴趣，所以她们更需要特别关注。
3.3.2精心安排教学内容
在教学中根据初中女生的生理、心理特点，精心安排教学内容，有针对性地教学，发展并培养她们的兴趣爱好。初中女生多倾向于一些竞争性、对抗性不强的内容。
3.3.3运用良好的教法
因为教学内容单调，教学手段呆板，会使学生产生抑制和厌倦的心理。所以要创造出新颖的教学手段，使学生觉得每堂课都有新鲜感，从而使她们期盼上体育课。在体育课后可和学生交流体会；还可鼓励她们提出好的建议和方案，在教学中穿插她们个人或集体创作，让她们真正的容入到体育教学中来，她们的学习兴趣自然就浓厚了。
3.3.4注重教师的素质，提高教师的教学能力与修养
教师要不断加强自身修养，热爱、关心学生，具有高度的责任感、事业心，使学生学有所得，学有所乐；教师形象的讲解，熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生的兴趣，使之产生跃跃欲试的心理；再有，教师的情绪也很重要，同学们在文化课上看惯了老师那张“多云或阴天”的脸，所以体育课上她们渴望得到“放松”，需要体育教师阳光灿烂的脸。体育教师保持激情饱满的状态同样可以激起同学的学习兴趣。
参考文献
[1]张灵.关于初中女生体育课兴趣的研究[J].成都教育学院学报. 2001，5（7）
[2]沈小红.浅谈如何提初中专学生对体育课的兴趣.[J]广西医科大学学报. 2005.（S2）
[3]陶春花.影响中学女生体育课兴趣的因素及对策.[J]南京体育学院学报.2002.16（4）
[4]安桂玲.<<体育与健康>>初中生心理健康指导[N]初中体育教师培训讲义. 2013-10