论文部分内容阅读
新课程改革大力倡导综合性学习方式,新课标也将综合性学习列入各学段的目标当中。然而语文综合性学习的开展情况却不乐观,愈来愈体现出"去语文化"的倾向。究其原因,对语文综合性学习的定位不准、认识不清是主要原因。只有对语文综合性学习准确定位,并将学科特征贯穿在综合性学习开展的全过程,才能不偏离正确方向,发挥好其提高学生语文素养的积极作用。