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摘 要：学习对于社会科学研究工作者尤为重要，与时俱进的知识积累可以多角度全方位的洞察社会现象和社会问题，本人从学习的重要性、增强责任意识、服务地方决策发展三个方面阐释了如何运用哈尔滨新战略精神开展好社会科学研究工作，以 "谋发展、惠民生"做为社科研究作为工作的落脚点，服务地方经济社会发展。
关键词：学习、社会科学、解放思想
胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上强调："全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。"这一重要论述表明，认真学习马克思主义经典著作，坚持用党的创新理论武装全党，对于进一步坚定党员干部理想信念、不断开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。作为社会科学研究机构，要在服务地方经济社会发展中发挥重要作用，注重学习、增强素质尤为重要。
一、以"超越自我、再塑形象"的精神状态，将理论学习作为提高自身素质的切入点。
对于社会科学研究来说，知识的更新意味着视野和思维方式的更新，与时俱进的知识积累可以多角度全方位的洞察社会现象和社会问题，因此我们在工作中要努力学习各类专业知识，学习各种新理念、新技能，提高自身素养和水平。
（一）充分认识学习对实践发展的现实意义
学习对每一个人都是重要的，对社科研究人员尤其重要。建设高素质队伍是一个复杂的系统工程，加强每名科研人员的学习教育，促进学习自觉性无疑是重要的基础性工作。时代的发展和社会的进步对团队的综合素质提出了越来越高的要求。要应对时代的挑战，带领事业不断夺取新的发展，就必须大兴学习之风。学习，是广义的学习，既学习知识，又学习技能；既学习历史，又学习现实；既学习自然科学，又学习人文科学；既向书本学习，又向实践学习；既讨教于专家，又借鉴他人的经验。只有通过学习才能提高自身素养以适应时代的发展需要，适应变化了的工作的需要，促进工作的好发展、快发展、大发展。
（二）科研工作中存在的"学习问题"
当前，在研队伍中仍存在对学习认识不够的问题，主要体现在不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，对事物的理解不深刻、不全面。对学习"走过场"，停于形式。思想上未上升到运用理论的高度，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，理论联系实际不够，运用理论指导实践的意识不强。只是为了学习而学习，对理论学习浅尝辄止、不求甚解，使学习变得形式化、教条化，没有发挥学习的作用。
（三）学习要以指导实践为目的
学习本身不是目的，学习的目的在于运用，在于理论与实践的结合去指导实践。作为社科研究人员要以不断提高自身的思想素质和业务能力为目标，努力做到理论与实际、学习与运用相统一，力求达到胡锦涛总书记提出的"三个方面"的学习成效。一是学以立德。即通过学习，科学掌握立场、观点、方法，坚定理想信念，坚持正确的事业方向，牢固树立科学的世界观和正确的利益观。二是学以增智。即努力掌握基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。三是学以致用。即把学习掌握的科学理论和知识用于指导事业发展的具体实践，用于研究解决工作存在的实际问题，创造性地开展工作，从而更加积极有效的促进社科研究工作的完成，把社科研究事业不断推向前进。
二、以 "做主人、敢担当"的责任意识，将增强素质作为服务决策的关键点
（一）树立"主人意识"的重要性
社科研究部门作为党和政府的智囊团和思想库，发挥着服务经济社会发展的重要作用，"做主人"就是要将经济社会发展入脑入心，深入调研，拿出有见地的科研成果，因此主人意识主要体现在两点：
一是在宏观上从站"做主人"、"谋发展"的高度和角度，发挥最大服务作用，树立高水平、高素质的最佳形象，创新性的开展科研工作。二是在微观上体现在具体工作中，要站在经济和社会发展全局的高度，超前谋划科研思路，制定工作目标，真正起到思想库、智囊团的作用。作为社科研究机构要从强化责任感事业心入手，在 "再塑形象、奋起追赶"的战略目标实施中勇挑重担，在推进为新战略的实施中谋划研究对象，设计分析研究课题，有针对性的开展课题研究，以有见地的、高质量的科研成果为市委、市政府的科学决策服务。
（二）解放思想在科研工作中就是创新思路出精品
要在"大项目、新战略"的背景下建功立业，社科工作就要进一步解放思想，改变传统意义上的理论研究模式，创新工作思路，打造实用性强、有社会价值的应用对策类精品成果。
一是在科研管理上进一步加大制度建设，加大管理力度，致力于建立健全一套有利于理论创新，有力于出精品，有利于科研人员成长的管理体制和运行机制。确保科研工作的主动性、针对性和运作的高效率。二是充分发挥智力资源丰富的优势，处理好分合关系。在尊重科研人员独立研究、自由研究的同时，充分发挥课题带头人、学术骨干的作用，形成科研联合攻关的能力。从而形成有总有分，有分有合的工作局面，实现科研成绩的新突破。
（三）"敢担当"要以坚持马克思主义阵地为前提
作为社会科学研究工作者，我们所说的"敢担当"不是没有原则的担当，而是在坚持马克思主义思想路线的前提下的与时俱进。社会科学工作者应对历史负责、对人民负责，自觉地坚持以马克思主义作为指导思想，清醒地树立忧患意识和阵地意识。对待马克思主义正确的态度，一是要坚持，二是要发展，做到坚持和发展的辩证统一。对马克思主义没有坚定的的信仰，就根本谈不上发展。反之，不根据时代的发展变化丰富发展马克思主义的理论，也守不住马克思主义阵地。我们要根据新的实践经验，不断地提升我们的认识，扩展我们的视野，进行社会科学理论创新，以新鲜的经验和成果丰富发展马克思主义，筑牢马克思主义阵地。
三、以"谋发展、惠民生"的理念，将做好社科研究作为工作的落脚点
作为从事社科研究部门，在工作中实现"谋发展、惠民生"就是要使科研成果真正应用到发展中，解决发展中遇到的困难和问题，从而服务发展、服务民生。科研人员要坚持把实现好、维护好、发展好群众利益作为工作的出发点，要强化"问题"意识。要带着问题来选题，深入研究改革和建设中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，深入分析制约经济社会发展的重点、难点问题，深入研究干部群众关心的热点、难点问题，把解释问题与解决问题统一起来，提出操作性强的建议。社科研究工作者还要增强科学意识。着眼实际、着眼应用，努力提高社科研究的科学化水平，克服把研究成果搞成脱离实际的概念堆砌.要用事实、用数据说话，用通俗的语言、简短的文字阐明自己的观点，做到有的放矢。紧紧围绕经济社会发展中存在的社会就业、社会稳定、改善民生、转变经济发展方式、城市管理等方面问题，创造性地开展课题研究工作，使更多的科研成果惠及百姓民生，惠及社会发展，真正发挥智囊团和思想库的作用，以实际行动践行执政为民宗旨。
作者简介：寇鹏飞 （1980--）女，哈尔滨人，现为哈尔滨市社会科学院助理研究员，从事社会学、党建研究。
关键词：学习、社会科学、解放思想
胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上强调："全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。"这一重要论述表明，认真学习马克思主义经典著作，坚持用党的创新理论武装全党，对于进一步坚定党员干部理想信念、不断开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。作为社会科学研究机构，要在服务地方经济社会发展中发挥重要作用，注重学习、增强素质尤为重要。
一、以"超越自我、再塑形象"的精神状态，将理论学习作为提高自身素质的切入点。
对于社会科学研究来说，知识的更新意味着视野和思维方式的更新，与时俱进的知识积累可以多角度全方位的洞察社会现象和社会问题，因此我们在工作中要努力学习各类专业知识，学习各种新理念、新技能，提高自身素养和水平。
（一）充分认识学习对实践发展的现实意义
学习对每一个人都是重要的，对社科研究人员尤其重要。建设高素质队伍是一个复杂的系统工程，加强每名科研人员的学习教育，促进学习自觉性无疑是重要的基础性工作。时代的发展和社会的进步对团队的综合素质提出了越来越高的要求。要应对时代的挑战，带领事业不断夺取新的发展，就必须大兴学习之风。学习，是广义的学习，既学习知识，又学习技能；既学习历史，又学习现实；既学习自然科学，又学习人文科学；既向书本学习，又向实践学习；既讨教于专家，又借鉴他人的经验。只有通过学习才能提高自身素养以适应时代的发展需要，适应变化了的工作的需要，促进工作的好发展、快发展、大发展。
（二）科研工作中存在的"学习问题"
当前，在研队伍中仍存在对学习认识不够的问题，主要体现在不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，对事物的理解不深刻、不全面。对学习"走过场"，停于形式。思想上未上升到运用理论的高度，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，理论联系实际不够，运用理论指导实践的意识不强。只是为了学习而学习，对理论学习浅尝辄止、不求甚解，使学习变得形式化、教条化，没有发挥学习的作用。
（三）学习要以指导实践为目的
学习本身不是目的，学习的目的在于运用，在于理论与实践的结合去指导实践。作为社科研究人员要以不断提高自身的思想素质和业务能力为目标，努力做到理论与实际、学习与运用相统一，力求达到胡锦涛总书记提出的"三个方面"的学习成效。一是学以立德。即通过学习，科学掌握立场、观点、方法，坚定理想信念，坚持正确的事业方向，牢固树立科学的世界观和正确的利益观。二是学以增智。即努力掌握基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。三是学以致用。即把学习掌握的科学理论和知识用于指导事业发展的具体实践，用于研究解决工作存在的实际问题，创造性地开展工作，从而更加积极有效的促进社科研究工作的完成，把社科研究事业不断推向前进。
二、以 "做主人、敢担当"的责任意识，将增强素质作为服务决策的关键点
（一）树立"主人意识"的重要性
社科研究部门作为党和政府的智囊团和思想库，发挥着服务经济社会发展的重要作用，"做主人"就是要将经济社会发展入脑入心，深入调研，拿出有见地的科研成果，因此主人意识主要体现在两点：
一是在宏观上从站"做主人"、"谋发展"的高度和角度，发挥最大服务作用，树立高水平、高素质的最佳形象，创新性的开展科研工作。二是在微观上体现在具体工作中，要站在经济和社会发展全局的高度，超前谋划科研思路，制定工作目标，真正起到思想库、智囊团的作用。作为社科研究机构要从强化责任感事业心入手，在 "再塑形象、奋起追赶"的战略目标实施中勇挑重担，在推进为新战略的实施中谋划研究对象，设计分析研究课题，有针对性的开展课题研究，以有见地的、高质量的科研成果为市委、市政府的科学决策服务。
（二）解放思想在科研工作中就是创新思路出精品
要在"大项目、新战略"的背景下建功立业，社科工作就要进一步解放思想，改变传统意义上的理论研究模式，创新工作思路，打造实用性强、有社会价值的应用对策类精品成果。
一是在科研管理上进一步加大制度建设，加大管理力度，致力于建立健全一套有利于理论创新，有力于出精品，有利于科研人员成长的管理体制和运行机制。确保科研工作的主动性、针对性和运作的高效率。二是充分发挥智力资源丰富的优势，处理好分合关系。在尊重科研人员独立研究、自由研究的同时，充分发挥课题带头人、学术骨干的作用，形成科研联合攻关的能力。从而形成有总有分，有分有合的工作局面，实现科研成绩的新突破。
（三）"敢担当"要以坚持马克思主义阵地为前提
作为社会科学研究工作者，我们所说的"敢担当"不是没有原则的担当，而是在坚持马克思主义思想路线的前提下的与时俱进。社会科学工作者应对历史负责、对人民负责，自觉地坚持以马克思主义作为指导思想，清醒地树立忧患意识和阵地意识。对待马克思主义正确的态度，一是要坚持，二是要发展，做到坚持和发展的辩证统一。对马克思主义没有坚定的的信仰，就根本谈不上发展。反之，不根据时代的发展变化丰富发展马克思主义的理论，也守不住马克思主义阵地。我们要根据新的实践经验，不断地提升我们的认识，扩展我们的视野，进行社会科学理论创新，以新鲜的经验和成果丰富发展马克思主义，筑牢马克思主义阵地。
三、以"谋发展、惠民生"的理念，将做好社科研究作为工作的落脚点
作为从事社科研究部门，在工作中实现"谋发展、惠民生"就是要使科研成果真正应用到发展中，解决发展中遇到的困难和问题，从而服务发展、服务民生。科研人员要坚持把实现好、维护好、发展好群众利益作为工作的出发点，要强化"问题"意识。要带着问题来选题，深入研究改革和建设中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，深入分析制约经济社会发展的重点、难点问题，深入研究干部群众关心的热点、难点问题，把解释问题与解决问题统一起来，提出操作性强的建议。社科研究工作者还要增强科学意识。着眼实际、着眼应用，努力提高社科研究的科学化水平，克服把研究成果搞成脱离实际的概念堆砌.要用事实、用数据说话，用通俗的语言、简短的文字阐明自己的观点，做到有的放矢。紧紧围绕经济社会发展中存在的社会就业、社会稳定、改善民生、转变经济发展方式、城市管理等方面问题，创造性地开展课题研究工作，使更多的科研成果惠及百姓民生，惠及社会发展，真正发挥智囊团和思想库的作用，以实际行动践行执政为民宗旨。
作者简介：寇鹏飞 （1980--）女，哈尔滨人，现为哈尔滨市社会科学院助理研究员，从事社会学、党建研究。