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新课标提倡“以学定教”。“以学定教”的核心是儿童立场，也就是从儿童的立场出发设计教学。观念决定行为，但有了新的观念，要想实现教学行为的转变还要有一个过程。本文结合苏教版新教材三年级上册《两种物体一一间隔排列的规律》一课，阐述如何在读懂学生的基础上实施有效的教学，发展学生的数学思维。
读懂学生 因“学”施教——以《两种物体一一间隔排列的规律》一课为例
【摘 要】
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新课标提倡“以学定教”。“以学定教”的核心是儿童立场，也就是从儿童的立场出发设计教学。观念决定行为，但有了新的观念，要想实现教学行为的转变还要有一个过程。本文结合苏教
【机 构】
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南京市栖霞区实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年10期
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