【摘 要】
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人教版大数的认识是在学生掌握了万以内数的基础上进行的,是对之前所学内容的巩固和扩展,让学生认识比万更大的单位,是为学生进行数的转化做铺垫,也是推进学生深入学习数学知
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人教版大数的认识是在学生掌握了万以内数的基础上进行的,是对之前所学内容的巩固和扩展,让学生认识比万更大的单位,是为学生进行数的转化做铺垫,也是推进学生深入学习数学知识的基础,能够理解生活中常见的数据,建立学生大数的概念.因此教师要优化这一部分的教学策略,留给学生自主探索的空间,让他们明确大数的意义,努力提高这部分就内容的教学效率,强化学生的数学转化思想.
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