【摘 要】
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讨行动学习法在规培护生临床带教中的应用效果。选取2016年1月至2017年6月在我院消化内科进行轮转实习的规培护生30名，采用随机数表法分为试验组和对照组各15人。对照组采取常
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讨行动学习法在规培护生临床带教中的应用效果。选取2016年1月至2017年6月在我院消化内科进行轮转实习的规培护生30名，采用随机数表法分为试验组和对照组各15人。对照组采取常规带教法，试验组采取常规带教+行动学习法带教，比较两组规培护生在操作能力、理论知识掌握程度、临床护理能力、沟通、表达综合能力中的差异。试验组规培护生操作成绩、理论考试成绩、临床护理能力及沟通表达综合能力等各方面均优异于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。行动学习法在规培护生临床带教中有效提高了规培护生的综合能力。
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