当前，我区各地积极推进县域经 济发展，地方工业经济、农业产业化、 劳务经济等多种县域经济增长点齐头 并进，这需要大量技能型人才。因此， 大力发展面向地方的职业教育，将之 作为县域经济的主要助推器势在必 行。
　　然而，我区职业教育仍然面临许 多困难，远远不能满足经济社会发展 的需求，也不能与产业升级转型的内 在要求相匹配。一些县级职教中心没 有找准自己的办学方向和定位，专业 设置、人才培养与农村需求脱节，不在 服务本地特色产业上下功夫，而是不 顾自身条件的限制，大量设置同当地 经济的主体产业脱节的专业，影响学 校优势发挥和学校的发展。在人才供 求上，地方经济发展急需大量的高技 能人才，但劳动力却大量外流，加之农 村家庭培养出的大学生有一些不愿回 地方，县乡基层单位招不来人才、更留 不住人才。随着北部湾经济区开放开 发步伐的快速推进，技术工人特别是 高级技工的需求更旺，亟待职业教育 加快发展步伐，满足企业对技术人才 的需求。
　　目前，国家正日益重视县域职教 事业的发展，把加强职业教育作为服 务新农村建设的重要内容。近日公布 的《国家中长期教育改革和发展规划 纲要(2010-2020年)》(公开征求意见 稿，下称《规划》)，更是强调推进城乡 统筹，区域合作以及农村教育内部基 础教育、职业教育和成人教育的统筹， 在强化职业教育资源统筹和综合利用 基础上，健全县域职业教育和培训的 网络，加强县级职教中心建设。《规划》 提出发展现代农业职业教育，要求大 力加强涉农专业的建设，加大培养农 业类专业人才的力度，并强调乡镇农 民文化技术学校建设，使其和县职教 中心以及其他职教机构共同组成县域 职业教育培训网络。
　　我们广西应该根据《规划》部署， 紧扣区情，结合当地特点，大力发展好 面向地方的职业教育。具体而言，以下 三点是至关重要和紧迫的：
　　一是紧扣市场，主动对接产业，积 极拓展发展空间，真正与市场、就业、 产业发展形成良性互动的机制，基本 形成公办中等职业教育为主体，民办 职校和乡镇农校为补充的职教网络体 系，形成学历教育与非学历教育、公办 与民办、长班与短训相结合的多层次 现代县域职业教育办学格局。
　　二是合理使用职业教育专项经 费，优先用于支持重点示范性学校和 师资培训，用于发展培养有利于城镇 居民就业与再就业，有利于农村剩余 劳动力转移，有利于广西发展县域经 济的重点专业。县域职业教育要致力 于服务建立“一县一色、一乡一业、一 村一品”的特色县域经济体系。
　　三是切实整合各种教育培训资 源。农业、科技和教育等部门在依靠科 技和人才，推进农业产业化和农村城 镇化等方面，要共同确定项目，统筹使 用经费，联合开展人才培训、项目引 进、技术服务工作。各级教育行政部门 要指导各级各类职业学校探索新的培 训机制，创新培训模式，充分发揮现有 培训机构的作用，积极争取和扶持民 营企业、民办院校参与培训工作，民办 公助，多渠道、多途径吸引社会力量开 展职业技能培训。职教中心则要把工 作重点转移到增强办学实力和活力， 提高教育教学质量，努力办出特色上 来，增强为县域经济发展服务的能力。
　　壮大县域经济是实现县域与中心 城市协调、持续发展，推进城市化步伐 的关键环节，是解决好大多数人口的 就业和收入问题、全面建设小康社会 的重要途径。努力将职业教育打造成 县域经济的助推器，为之提供强健有 力的人才支撑，相信我们的县域发展 将会呈现更繁荣的景象，并将有力推 进富裕文明和谐新广西的建设步伐。