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摘 要：随着我国国民经济的快速发展，人民的生活水平不断提高，生活水平的提高也促使人们的生活观念发生了一定改变，作为综合素质中的重要组成部分，也为了适应时代的人才需求，音乐教学的地位越来越重要，这就为高中音乐教学工作注入了新的发展活力，但是音乐课程教学在我国的起步比较迟，发展的时间也比较短，所以在教学的过程中面临很多问题，为了推进音乐教学工作的进程，完善相关的发展策略很有必要。本文结合我国高中音乐教学的实际情况，对其应对策略提出了自己的看法，仅供参考。
关键词：高中音乐教学;困境;策略。
音乐课程教学能在很大程度上培养学生的审美能力，对于学生的全面发展也能起到很大的促进作用，因此逐渐成为教学工作中的重点，在新课改制度的潮流和教育事业的快速发展背景下，高中音乐教学面临新的严峻挑战，但是这对于我国的音乐教育行业来说不仅是挑战，同时也是机遇，为了我国音乐教学事业的长远发展，充分认识高中音乐教学中的问题以及困境很有必要，一方面有利于解决教学问题，另一方面也能提高音乐教学工作的效率。总而言之，我国的高中音乐教学事业可以说是任重而道远。
一、我国高中音乐教学的困境
（一）教学目标不明确
想要有序地推进音乐教学进程，制定合理的教学目标很有必要，在我国的音乐教学工作中也是如此，但是结合音乐教学的实际情况来看，大部分教学工作教学目标都不明确，主要有以下两个方面的原因：一方面是因为高中时期的主要任务是应对高考，这就降低了教学工作者对于音乐教学工作的重视度;另一方面高中时期的学习任务较重，为了保障学生的学习效率，大部分学校都会牺牲音乐教学时间，来进行主课的讲授，这也是导致教学目标不明确的一个主要原因。为了保障音乐教学工作的效率，在进行教学目标的制定时一定要充分结合教学的实际情况。
（二）课程认识不到位
音乐课程是培养学生审美素养的一个重要渠道，但是由于音乐课并不属于高考的范围，所以在日常的教学过程中，很容易使师生对音乐课程产生一个错误的认知，也就是音乐课不重要的观念，这种观念不利于音乐完整认知的形成，大部分学生都将学习的经历放在高考考试学科上，对于音乐教学的重视度比较低，即使是在音乐课程的教学课堂上，还是会有很多的学生在学习其他学科的知识，这种情况大大降低了学生学习音乐知识的积极性，对于音乐教学工作的推进也会产生很大的负面影响。
（三）教学形式较单一
我国的大多数高中音乐教学，教学形式都比较单一，也就是传统的课堂教学，教师是教学过程中的主体，教学的方式大部分都是通过教师进行示范演唱，学生担当的大部分都是倾听者，这种教学形式会降低学生的学习参与度，也会在很大程度上降低学生的学习积极性和创造性，再加上我国的大部分高中对于音乐基础建设的投资力度较小，教学过程中需要的音乐器械也比较缺乏，这就会大大降低整个教学过程的趣味性，所以说为了提高音乐教学工作的教学效率，丰富教学方式也很有必要，在丰富教学形式的过程中也要结合学生的实际音乐素养和教学实际。
二、高中音乐教学的策略
（一）激发音乐兴趣
想要有序推进音乐教学工作的进程，激发学生的音乐学习兴趣是首要任务，传统的音乐教学模式比较枯燥，教学效率也比较低，所以在日常的教学过程中要注意激发学生的音乐学习兴趣，将音乐教学的具体内容与生活中的具体实际相结合就能在很大程度上激发学生的音乐兴趣，譬如在《音乐与影视》课程教学中，可以将音乐中的各项知识点与影视剧作结合起来讲解，不仅能使学生对音乐有一个直观的认识和了解，同时也能激发学生探索音乐世界的好奇心。
（二）完善师生关系
教学者与学生是音乐教学过程中的两个主体，友好的师生关系能够为音乐教学工作营造一个较为稳定的外部环境，但是结合我国的音乐教学实际情况来看，师生关系还不容乐观，因此为了推进音乐课程教学的进程，完善师生关系也很有必要，师生关系的完善要落实在日常的音乐教学工作中，譬如在音乐教学过程中，要提高学生的学习参与度，譬如在《音乐与时代》这一章节的教学过程中，教学者可以结合自身音乐经历介绍不同时代下的音乐发展情况，不仅让学生充分接触到音乐，也能提高学生对音乐的认同感，从根本上改善师生关系。
（三）丰富教学方式
在教学过程中，教学方式的选用也至关重要，我国音乐课程的教学方式比较单一，这是阻碍我国音乐教学的主要障碍，由此可见丰富教学方式的必要性。想要丰富教学方式就要转变传统的方式，譬如将教学地点由传统的教室转向室外，在环境优美的情况进行音乐教学，更能培养学生的审美意识，譬如在《华夏音乐之光》课程的教学过程中，就可以带领学生到室外进行音乐教学，将古代的乐器展示在学生眼前，进行相关的乐器演奏，能够营造一种轻松的学习氛围，对于音乐教学工作也有很大的推动作用。
（四）加大投资力度
结合我国音乐教学的实际情况来看，投资力度还远远不够，大部分地区的音乐教学基础设施都比较落后，甚至连一些最为基础的乐器都没有，这就加大了教学工作者推进教学工作的难度，使得教学过程变得枯燥乏味，这也是我国音乐教学工作中的一個薄弱点，为了给音乐教学工作注入新的发展活力，加大投资力度也是必要措施，通过对教学基础设施的利用，能够在很大程度上提高学生音乐学习的积极性和创造性，也能在很大程度上提高音乐教学工作的效率，因此国家要根据我国音乐基础设施建设的实际情况，制定科学合理的教学规划。
三、结语
从上述叙述中可以看出，我国的高中音乐教学还面临诸多问题，但是这些问题不仅是教育行业的挑战，同时也是教育行业新的发展契机，为了我国音乐教学工作的长远发展，有以下几个方面的工作可以加强：从国家层面来说，要加大对音乐教学事业的扶持力度，完善音乐教学基础设施建设，为行业发展营造一个良好的外部环境;从教学行业自身来说，要丰富教学内容，完善教学方式，为音乐教学工作注入新的发展活力。音乐教学质量事关我国公民的综合素质水平，让我们携起手来一起努力。
参考文献：
[1]蒋海燕.探析高中音乐特长生教学的困境与策略[J].中学教学参考，2015（6）：62-63.
[2]赵灿.山东省滕州一中音乐鉴赏课程学生学习困难成因与对策研究[D].2016.
[3]王德文.新课改背景下高中音乐教学的困境及优化策略[J].课程教育研究：新教师教学，2016（28）.
[4]艾琳.新课改后初中音乐教学的困境及优化策略分析[J].北方音乐，2014（11）：90-90.
关键词：高中音乐教学;困境;策略。
音乐课程教学能在很大程度上培养学生的审美能力，对于学生的全面发展也能起到很大的促进作用，因此逐渐成为教学工作中的重点，在新课改制度的潮流和教育事业的快速发展背景下，高中音乐教学面临新的严峻挑战，但是这对于我国的音乐教育行业来说不仅是挑战，同时也是机遇，为了我国音乐教学事业的长远发展，充分认识高中音乐教学中的问题以及困境很有必要，一方面有利于解决教学问题，另一方面也能提高音乐教学工作的效率。总而言之，我国的高中音乐教学事业可以说是任重而道远。
一、我国高中音乐教学的困境
（一）教学目标不明确
想要有序地推进音乐教学进程，制定合理的教学目标很有必要，在我国的音乐教学工作中也是如此，但是结合音乐教学的实际情况来看，大部分教学工作教学目标都不明确，主要有以下两个方面的原因：一方面是因为高中时期的主要任务是应对高考，这就降低了教学工作者对于音乐教学工作的重视度;另一方面高中时期的学习任务较重，为了保障学生的学习效率，大部分学校都会牺牲音乐教学时间，来进行主课的讲授，这也是导致教学目标不明确的一个主要原因。为了保障音乐教学工作的效率，在进行教学目标的制定时一定要充分结合教学的实际情况。
（二）课程认识不到位
音乐课程是培养学生审美素养的一个重要渠道，但是由于音乐课并不属于高考的范围，所以在日常的教学过程中，很容易使师生对音乐课程产生一个错误的认知，也就是音乐课不重要的观念，这种观念不利于音乐完整认知的形成，大部分学生都将学习的经历放在高考考试学科上，对于音乐教学的重视度比较低，即使是在音乐课程的教学课堂上，还是会有很多的学生在学习其他学科的知识，这种情况大大降低了学生学习音乐知识的积极性，对于音乐教学工作的推进也会产生很大的负面影响。
（三）教学形式较单一
我国的大多数高中音乐教学，教学形式都比较单一，也就是传统的课堂教学，教师是教学过程中的主体，教学的方式大部分都是通过教师进行示范演唱，学生担当的大部分都是倾听者，这种教学形式会降低学生的学习参与度，也会在很大程度上降低学生的学习积极性和创造性，再加上我国的大部分高中对于音乐基础建设的投资力度较小，教学过程中需要的音乐器械也比较缺乏，这就会大大降低整个教学过程的趣味性，所以说为了提高音乐教学工作的教学效率，丰富教学方式也很有必要，在丰富教学形式的过程中也要结合学生的实际音乐素养和教学实际。
二、高中音乐教学的策略
（一）激发音乐兴趣
想要有序推进音乐教学工作的进程，激发学生的音乐学习兴趣是首要任务，传统的音乐教学模式比较枯燥，教学效率也比较低，所以在日常的教学过程中要注意激发学生的音乐学习兴趣，将音乐教学的具体内容与生活中的具体实际相结合就能在很大程度上激发学生的音乐兴趣，譬如在《音乐与影视》课程教学中，可以将音乐中的各项知识点与影视剧作结合起来讲解，不仅能使学生对音乐有一个直观的认识和了解，同时也能激发学生探索音乐世界的好奇心。
（二）完善师生关系
教学者与学生是音乐教学过程中的两个主体，友好的师生关系能够为音乐教学工作营造一个较为稳定的外部环境，但是结合我国的音乐教学实际情况来看，师生关系还不容乐观，因此为了推进音乐课程教学的进程，完善师生关系也很有必要，师生关系的完善要落实在日常的音乐教学工作中，譬如在音乐教学过程中，要提高学生的学习参与度，譬如在《音乐与时代》这一章节的教学过程中，教学者可以结合自身音乐经历介绍不同时代下的音乐发展情况，不仅让学生充分接触到音乐，也能提高学生对音乐的认同感，从根本上改善师生关系。
（三）丰富教学方式
在教学过程中，教学方式的选用也至关重要，我国音乐课程的教学方式比较单一，这是阻碍我国音乐教学的主要障碍，由此可见丰富教学方式的必要性。想要丰富教学方式就要转变传统的方式，譬如将教学地点由传统的教室转向室外，在环境优美的情况进行音乐教学，更能培养学生的审美意识，譬如在《华夏音乐之光》课程的教学过程中，就可以带领学生到室外进行音乐教学，将古代的乐器展示在学生眼前，进行相关的乐器演奏，能够营造一种轻松的学习氛围，对于音乐教学工作也有很大的推动作用。
（四）加大投资力度
结合我国音乐教学的实际情况来看，投资力度还远远不够，大部分地区的音乐教学基础设施都比较落后，甚至连一些最为基础的乐器都没有，这就加大了教学工作者推进教学工作的难度，使得教学过程变得枯燥乏味，这也是我国音乐教学工作中的一個薄弱点，为了给音乐教学工作注入新的发展活力，加大投资力度也是必要措施，通过对教学基础设施的利用，能够在很大程度上提高学生音乐学习的积极性和创造性，也能在很大程度上提高音乐教学工作的效率，因此国家要根据我国音乐基础设施建设的实际情况，制定科学合理的教学规划。
三、结语
从上述叙述中可以看出，我国的高中音乐教学还面临诸多问题，但是这些问题不仅是教育行业的挑战，同时也是教育行业新的发展契机，为了我国音乐教学工作的长远发展，有以下几个方面的工作可以加强：从国家层面来说，要加大对音乐教学事业的扶持力度，完善音乐教学基础设施建设，为行业发展营造一个良好的外部环境;从教学行业自身来说，要丰富教学内容，完善教学方式，为音乐教学工作注入新的发展活力。音乐教学质量事关我国公民的综合素质水平，让我们携起手来一起努力。
参考文献：
[1]蒋海燕.探析高中音乐特长生教学的困境与策略[J].中学教学参考，2015（6）：62-63.
[2]赵灿.山东省滕州一中音乐鉴赏课程学生学习困难成因与对策研究[D].2016.
[3]王德文.新课改背景下高中音乐教学的困境及优化策略[J].课程教育研究：新教师教学，2016（28）.
[4]艾琳.新课改后初中音乐教学的困境及优化策略分析[J].北方音乐，2014（11）：90-90.