可以先引导他
　　在你给他讲完故事后，试着要求一下你的小宝贝：“你能给妈妈讲个故事吗？”如果他不能马上开始，你可以试着引导一下，比如，“你的故事里有些什么人？他们都干什么了？”他可能会告诉你：“我的故事里有一个小女孩，她爱吃饼干！”哈哈，谁说简单的故事不是故事呢？你可以接着问他：“她爱吃饼干最后怎么样了？”“她吃啊吃啊，有虫牙了。”哈哈，有主角、有事情、有结果，谁说这不是一个有情节的故事呢？
　　他们的故事词句简短
　　两岁多的孩子词汇量很有限，他们在讲故事的时候，想表达一个意思却想不出用什么词汇来表达时常会有结结巴巴的现象。爸爸妈妈不用着急，这个时候用耐心的态度，期盼的眼神鼓励他，不要着急催他，他们能鼓起勇气给你讲一个故事，这本身就是非常值得鼓励的一件事。如果一讲故事结结巴巴爸爸妈妈就着急催他们快讲下去，反倒会打击他们的积极性。当然，除了词汇量有限，他们的故事通常句子很短，比如“飞机飞了，飞机坏了，掉下来了，我修好了，又飞起来了”。
　　别要求逻辑性了！
　　当然，如果你家两岁的小朋友的故事一步一步按照事情的前后发展有因有果的，那么恭喜你，你有个了不起的孩子！大多数两岁的孩子，他们的故事还相当没有逻辑。“有一个小男孩，很调皮，来到森林里，后来他就生病了。”如果他给你讲完这样一个故事，别试着去探究他的逻辑，你完全可以等他讲完了，再引导他：“到了森林里，为什么会生病了呢？”如果他能回答原因。你的引导算是成功了，即使他“嗯嗯恩”嗯了半天也没说出原因，你还可以继续引导：“是因为森林里太冷了，冻得生病了吗？”“是因为在森林里碰到一只大大的老虎，吓得生病了吗？”
　　一个故事有好多主人公
　　到了3岁，他们讲的故事比以前要长了，如“有一天，小白兔去拔萝卜，碰到了一个小公主，小公主很漂亮，她妈妈很喜欢她，全家人都喜欢她，我要打她！”不过你会发现，长了的故事主人公也多了起来，从小白兔到小公主甚至到自己，听完整个故事，你完全不知道故事的主人公是谁，不过欣喜的是，他们能把这么多角色串到一块儿，是不是也是件很有本事的事情呢？
　　没错，除了故事没有主角，他们的故事通常有暴力倾向，“打”、“死了”、“摔破了”这些词语经常出现在他们的故事里。