【摘 要】
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对于小学生而言,他们对知识的学习更多的需要兴趣的驱使和欲望的激发,数学课程作为学习难度系数较大,内容较为复杂的课程,小学生在学习的过程中往往具有一定的恐惧感,如果长
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对于小学生而言,他们对知识的学习更多的需要兴趣的驱使和欲望的激发,数学课程作为学习难度系数较大,内容较为复杂的课程,小学生在学习的过程中往往具有一定的恐惧感,如果长时间得不到放松或者缓解的话,有可能发展到厌学的地步。无论小学阶段什么课程的教学设计,要想提升教学质量,就必须优化教学设计,从学情出发,创新教学思维和教学模式,只有这样才能吸引到学生的学习兴趣和激发他们的学习欲望。小学数学课堂很多的知识都根源于生活,教材的设计也是兼具知识性和趣味性,而小学生又喜欢轻松的学习方式,为此开展游戏授课,巧妙的把知识渗透
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