【摘 要】
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第23～26页。教材分析:本节课是在学生掌握因数、倍数及2、5、3的倍数的特征的基础上学习的,又是学习求最
【机 构】
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福建省闽侯县上街马保小学; 福建省闽侯县教师进修学校;
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第23～26页。教材分析:本节课是在学生掌握因数、倍数及2、5、3的倍数的特征的基础上学习的,又是学习求最大公因数、最小公倍数及约分、通分的基础。本节课知识具有抽象性,且奇数和质数、偶数和合数等概念极易混淆。教材首先引导学生找出1～20各数的全部因数,然后按照每个数
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第12～14页。教学过程:一、课前谈话师:今天,老师来给大家上课,上课的内容还和一个小朋友有关系。你先猜