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目的：评价1＋1＋2教学模式在临床医学影像学教学中的应用价值.方法：将2010级临床医学专业学生分为实验组和对照组,实验组采用1 ＋1 ＋2教学模式,对照组采用1＋1教学模式,通过影像病例测试评估两种教学模式的教学效果.结果：实验组学生成绩明显优于对照组（P＜0.01）;实验组与对照组学生优秀成绩有显著差异性（P＜0.01）.结论：1＋1＋2教学模式在临床医学专业影像学教学中的应用可提高教学质量和学生的影像判读能力.