摘 要：对一个企业而言，专业的会计人员有着至关重要的作用以及价值，会计掌握着企业的经济核心与整个经济脉络。因此，专业的会计人才应具备良好的职业技能与职业素质。但是在现阶段的中职会计实训教学中，实训内容已经不能适应社会的发展，并且不能满足企业对会计人才的需求，所以改善中职会计实训教学的教学内容迫在眉睫。基于此，文章针对在新会计准则下对中职会计校内实训模块化教学进行探究。
　　关键词：新会计准则；中职；会计实训教学
　　一、会计实训教学模块构建
　　1.基础知识模块
　　中职会计教学中涉及了诸多理论知识，因此在实训过程中需要先强化学生的基础知识和技能。其主要课程包括基础会计、财务会计、会计电算化、财经法规，等等，然后需要针对学生的就业方向进行细致划分，并且需要将不同岗位的不同职责要求作为基础，为学生设计针对性的案例课程，最后根据企业的实际情况对学生进行实践运用能力的培养[1]。
　　2.技能实训板块
　　在设计技能实训模块时，需要以会计不同岗位的不同特点为核心，将此模块细致划分为不同岗位模块，先将这些小模块融合进相关的专业课程的教学中，然后跟随不同的知识点讲解进行模块教学。另外，需在实训中单独划分出一段时间进行专门的基本职业技能实训，以此来构建基础技能实训总模块，其主要目的是让学生通过实训对专业基础技能完全掌握，提升自身的实践运用能力以及增加实践经历。
　　3.综合实训模块
　　根据学生选择不同行业的会计岗位，对学生进行综合性的实践训练，让学生在实训期间就能掌握不同行业的会计工作任务。综合实训内容包括电算化模拟训练、ERP财务管理系统训练等，等到学生有效掌握之后，可以组织学生到校企合作的企业进行顶岗实习。在整个实训的过程中，学校应注重学生理论知识的吸收和职业技能的掌握，并将学生培养成符合企业需求的专业复合型人才，以此来提升学生的就业机会[2]。
　　二、实施模块化实训教学的策略
　　1.提升教师专业素质
　　教师应注重自身的实践技能，可以通过到相关的企业中进行锻炼得到提升，或者是学校可以邀请一些具有高质量和高素质的专业会计人员到学校中为教师开展培训，或者是直接兼任实训教师对学生进行教导。此外，教师应正确认识到开展实训教学的重要性，并充分了解到模块化实训模式与传统实训教学存在较大的差异性，需要及时更新自己的教师观念，尊重学生的主体位置，进而有效提升学生的实践能力，让学生在模块化实训教学中全方位地锻炼自己。
　　2.提升校内实训环境的仿真程度
　　中职学校要开展有效的模块化实训，需要为学生提供良好的实训环境，让学生能够在实训中得到充分的锻炼，学校可以将实训课堂建设成学生实训的主要场所。学校应注重实训环境的仿真程度，教师需要引导学生将实训锻炼当成实际工作，以此让学生全身心地参与到实训锻炼中。另外，可以与相关企业进行交流，根據企业的真实环境进行针对性模仿，大大提升实训环境的真实度，让学生全身心投入实训中，提升模块化实训的有效性。
　　3.加强实训环境的建设
　　我国需要利用先进的网络技术来进行实训环境进行建设，这就对学生的专业技能提出了更高的要求，为了提高学生的专业技能，学校要开展与办公软件相关的课程，并及时地更新系统软件，以适应会计实训的需要，并在教学的过程改变传统填鸭式的教学方法，采用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，从而使学生熟练掌握各种办公软件，适应电算化会计的发展趋势。
　　除此之外，企业要对机房内落后的硬件设施与软件设施进行及时的更换，从而为校内实训工作的顺利展开奠定良好的基础。
　　三、结语
　　会计具有较强的实践性，教师在教学过程中不仅要加强学生理论知识的掌握，还要培养学生的实践能力。中职学校会计校内实训模块的导向按工作岗位的需求，强调学生的主体地位，对完善学生的工作能力具有重要意义。
　　参考文献：
　　[1]卢淑玲.关于中职学校会计专业校内实训模块化教学的研究[J].财经界，2018（1）.
　　[2]邵淑芳.中职学校进行会计实训教学的有效方法[J].中华少年，2017（19）.