论文部分内容阅读
◆摘 要：在小学英语的教学过程中，各种新技术和新媒体已被广大教学工作者所接受和广泛使用。它们不仅可以有效的提高老师们的教学质量，同时也可实现教学上的不断改革和创新。本文首先对当前我国小学英语教学的主要问题进行了认识，然后进一步分析了新技术新媒体在小学英语教学领域中应用的重要性，最后探讨了这些技术和媒体在小学英语教学领域的主要应用策略。
◆关键词：新技术;新媒体;小学英语;教学
随着科技的快速发展，人类已经进入到了高速发达的科技时代，像互联网、云计算、大数据和远程可视对话等新技术正在不断改变着人们的生活。与此同时，各种新技术新媒体也被广泛应用到了现代教育的各个领域中。老师们通过利用这些新技术和新媒体，不仅可以充分的调动学生们的学习兴趣，同时也能实现教学方式的多样化和现代化。其中，新技术新媒体广泛应用于小学英语的教学领域就是最为典型的例子。它们不仅能够有效的改变传统式的英语教学模式，同时，也能促进老师们在教学过程中的改革和创新，从而极大的提高小学英语教学的质量。鉴于此，笔者以小学英语人教精通版教材为例，并结合自身教学工作经验谈一谈新技术新媒体在小学英语教学领域的主要应用。
一、当前我国小学英语教学所具有的主要问题
虽然随着科技的发展，各种新技术新媒体已经应用到了现代教学的方方面面，但是对于小学英语的教学而言，这些技术和媒体的应用还不够充分。与此同时，一些学校仍在沿用传统式的英语教学模式，这不仅难以激发起学生们的学习兴趣，同时也很难使整个小学英语教学发生质的飞跃。因此，要实现新技术新媒体在小学英语教学中的充分应用，就必须对当前我国小学英语教学所具有的问题进行全面的认识。总体而言，当前我国小学英语教学主要还存在如下几方面的问题：1.广大小学英语教学工作者对于英语教学的创新度不够。例如，一些较为偏远的地区，老师们仍然采用传统式的教学方式进行教学。2.在小学英语教学过程中，由于老师们缺乏较为有效的技术引导手段，所以很难激发起学生们的学习兴趣。3.英语教学与多媒体等新技术结合力度不够，有的老师虽然采用了这些技术，但未充分的发挥这些技术的优势。4.广大家长和老师更重视英语文化考试成绩的好坏，而忽略了对学生进行英语综合能力的培养。
二、新技术新媒体在小学英语教学领域中应用的重要性
新技术新媒体由于其本身具有较为先进的科技含量，同时由于其可以将一些较为抽象的事物或情形展现在人们面前，所以更能加深人们对这些事物的认识和印象。因此，这些技术和媒体在小学英语教学中具有非常重要的应用价值。其主要体现在如下几方面：1.通过新技术新媒体的运用，可以充分调动小学生们的學习兴趣。例如，老师们可以将原本枯燥的英语单词和语句以直观的图片或动画形式展现给学生，从而充分激发起他们的学习兴趣。2.通过新技术的应用，可以让学生们自发的参与到英语课堂的互动中去。3.利用新媒体，可以有效的吸引学生们的注意力。例如，英语老师们可以将一些英语课本独白转化为视频对话，从而通过声像的形式吸引学生们的注意力。4.利用互联网等新技术，可以增强学生们对英语学习的灵活性和自主性。例如，英语老师可以将一些多媒体课件上传至互联网共享空间上，从而让学生们根据自己的时间情况灵活、自由的进行下载学习。
三、新技术新媒体在小学英语教学领域的主要应用策略
（一）利用互联网新技术实现英语知识的人机交互学习
在小学英语的教学过程中，通过将互联网技术以及计算机人工智能技术结合，可有效实现学生与计算机之间的交互学习。同时根据学习的具体内容，可实现一对一或一对多式的学习。特别是对于不同知识水平和学习要求的学生，英语老师们完全可以为他们录制不同的教学视频，从而让这些学生根据自身对英语知识的掌握情况，针对性的选择内容进行计算机终端的自主性学习。
例如，在英语课堂中，有的学生需要着重训练对单词的记忆，那么可以通过电脑终端选择专门进行单词记忆的内容进行学习;而有的学生需要侧重对口语发音的学习，那么则可以专门选择发音训练的人机对话课程。这样，不仅实现了学习主体的自主性，同时也实现了人机互动学习的针对性。
（二）广泛利用多媒体新技术进行英语课堂教学
通过多媒体新技术在英语教学中的充分应用，不仅能把枯燥的英语单词和课文转化为形象的图像、声音等内容，同时也可以有效的将这些内容进行组合，从而以视频的形式呈递给学生。这样，学生们不仅能激发起对英语知识的学习兴趣，同时也能充分的调动他们的学习自主性。
例如，英语老师在给学生们讲授小学英语课文四年级上册第一单元“This is my new friend”这部分内容时，就完全可以利用多媒体技术来完成课题教学。首先，英语老师可以在课前准备教案的时候，将课文的内容制作成一个人物对话的动画片。然后，通过在课堂上以多媒体视频的形式展现给学生。这样学生们通过观看视频动画，不仅调动了学习兴趣，而且对课文中对话独白的内容也进行了有效理解和掌握。
（三）通过互联网技术训练学生们的英语综合应用能力
在互联网技术的有效运用下，可以充分训练学生们在应用“听、说、读、写、译”五个方面的综合应用能力。
例如，在英语的课后训练过程中，英语老师们完全可以摆脱传统的教学模式下时空的限制，而将所要进行课后练习的内容上传到互联网共享空间中，学生们则可以在家长的帮助下，自主的下载自己需要侧重训练的内容，从而针对性的提高自己的英语应用能力。
四、结语
毋庸置疑，随着现代科技的发展和不断进步，各种新技术新媒体在小学英语教学中的应用将更加广泛。因此，作为小学英语的广大教学工作者，应充分认识到这些新技术新媒体对整个小学英语教学的巨大作用，并善于与时俱进的将其运用到日常的英语课程教学中，从而有效的提高整个小学英语教学的质量。
参考文献
[1]李芳.新媒体新技术在小学英语课堂教学中的应用分析[J].天津教育，2021，（01）：165-166.
[2]张萍.新媒体新技术视角下小学英语阅读教学策略的优化与创新[J].小学生（下旬刊），2021，（02）：55.
[3]卢林洁.新媒体新技术与小学英语课堂教学的整合[J]. 新课程（综合版）， 2019，（02）：100.
◆关键词：新技术;新媒体;小学英语;教学
随着科技的快速发展，人类已经进入到了高速发达的科技时代，像互联网、云计算、大数据和远程可视对话等新技术正在不断改变着人们的生活。与此同时，各种新技术新媒体也被广泛应用到了现代教育的各个领域中。老师们通过利用这些新技术和新媒体，不仅可以充分的调动学生们的学习兴趣，同时也能实现教学方式的多样化和现代化。其中，新技术新媒体广泛应用于小学英语的教学领域就是最为典型的例子。它们不仅能够有效的改变传统式的英语教学模式，同时，也能促进老师们在教学过程中的改革和创新，从而极大的提高小学英语教学的质量。鉴于此，笔者以小学英语人教精通版教材为例，并结合自身教学工作经验谈一谈新技术新媒体在小学英语教学领域的主要应用。
一、当前我国小学英语教学所具有的主要问题
虽然随着科技的发展，各种新技术新媒体已经应用到了现代教学的方方面面，但是对于小学英语的教学而言，这些技术和媒体的应用还不够充分。与此同时，一些学校仍在沿用传统式的英语教学模式，这不仅难以激发起学生们的学习兴趣，同时也很难使整个小学英语教学发生质的飞跃。因此，要实现新技术新媒体在小学英语教学中的充分应用，就必须对当前我国小学英语教学所具有的问题进行全面的认识。总体而言，当前我国小学英语教学主要还存在如下几方面的问题：1.广大小学英语教学工作者对于英语教学的创新度不够。例如，一些较为偏远的地区，老师们仍然采用传统式的教学方式进行教学。2.在小学英语教学过程中，由于老师们缺乏较为有效的技术引导手段，所以很难激发起学生们的学习兴趣。3.英语教学与多媒体等新技术结合力度不够，有的老师虽然采用了这些技术，但未充分的发挥这些技术的优势。4.广大家长和老师更重视英语文化考试成绩的好坏，而忽略了对学生进行英语综合能力的培养。
二、新技术新媒体在小学英语教学领域中应用的重要性
新技术新媒体由于其本身具有较为先进的科技含量，同时由于其可以将一些较为抽象的事物或情形展现在人们面前，所以更能加深人们对这些事物的认识和印象。因此，这些技术和媒体在小学英语教学中具有非常重要的应用价值。其主要体现在如下几方面：1.通过新技术新媒体的运用，可以充分调动小学生们的學习兴趣。例如，老师们可以将原本枯燥的英语单词和语句以直观的图片或动画形式展现给学生，从而充分激发起他们的学习兴趣。2.通过新技术的应用，可以让学生们自发的参与到英语课堂的互动中去。3.利用新媒体，可以有效的吸引学生们的注意力。例如，英语老师们可以将一些英语课本独白转化为视频对话，从而通过声像的形式吸引学生们的注意力。4.利用互联网等新技术，可以增强学生们对英语学习的灵活性和自主性。例如，英语老师可以将一些多媒体课件上传至互联网共享空间上，从而让学生们根据自己的时间情况灵活、自由的进行下载学习。
三、新技术新媒体在小学英语教学领域的主要应用策略
（一）利用互联网新技术实现英语知识的人机交互学习
在小学英语的教学过程中，通过将互联网技术以及计算机人工智能技术结合，可有效实现学生与计算机之间的交互学习。同时根据学习的具体内容，可实现一对一或一对多式的学习。特别是对于不同知识水平和学习要求的学生，英语老师们完全可以为他们录制不同的教学视频，从而让这些学生根据自身对英语知识的掌握情况，针对性的选择内容进行计算机终端的自主性学习。
例如，在英语课堂中，有的学生需要着重训练对单词的记忆，那么可以通过电脑终端选择专门进行单词记忆的内容进行学习;而有的学生需要侧重对口语发音的学习，那么则可以专门选择发音训练的人机对话课程。这样，不仅实现了学习主体的自主性，同时也实现了人机互动学习的针对性。
（二）广泛利用多媒体新技术进行英语课堂教学
通过多媒体新技术在英语教学中的充分应用，不仅能把枯燥的英语单词和课文转化为形象的图像、声音等内容，同时也可以有效的将这些内容进行组合，从而以视频的形式呈递给学生。这样，学生们不仅能激发起对英语知识的学习兴趣，同时也能充分的调动他们的学习自主性。
例如，英语老师在给学生们讲授小学英语课文四年级上册第一单元“This is my new friend”这部分内容时，就完全可以利用多媒体技术来完成课题教学。首先，英语老师可以在课前准备教案的时候，将课文的内容制作成一个人物对话的动画片。然后，通过在课堂上以多媒体视频的形式展现给学生。这样学生们通过观看视频动画，不仅调动了学习兴趣，而且对课文中对话独白的内容也进行了有效理解和掌握。
（三）通过互联网技术训练学生们的英语综合应用能力
在互联网技术的有效运用下，可以充分训练学生们在应用“听、说、读、写、译”五个方面的综合应用能力。
例如，在英语的课后训练过程中，英语老师们完全可以摆脱传统的教学模式下时空的限制，而将所要进行课后练习的内容上传到互联网共享空间中，学生们则可以在家长的帮助下，自主的下载自己需要侧重训练的内容，从而针对性的提高自己的英语应用能力。
四、结语
毋庸置疑，随着现代科技的发展和不断进步，各种新技术新媒体在小学英语教学中的应用将更加广泛。因此，作为小学英语的广大教学工作者，应充分认识到这些新技术新媒体对整个小学英语教学的巨大作用，并善于与时俱进的将其运用到日常的英语课程教学中，从而有效的提高整个小学英语教学的质量。
参考文献
[1]李芳.新媒体新技术在小学英语课堂教学中的应用分析[J].天津教育，2021，（01）：165-166.
[2]张萍.新媒体新技术视角下小学英语阅读教学策略的优化与创新[J].小学生（下旬刊），2021，（02）：55.
[3]卢林洁.新媒体新技术与小学英语课堂教学的整合[J]. 新课程（综合版）， 2019，（02）：100.