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该文以布鲁姆认知目标分类理论和《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中学生思维品质的要求为指导,探讨了高中英语阅读教学层级性思维问题的设计,旨在帮助学生逐步深入地理解阅读语篇、发展思维能力、提升思维品质.
高中英语阅读层级性问题设计研究
【摘 要】
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该文以布鲁姆认知目标分类理论和《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中学生思维品质的要求为指导,探讨了高中英语阅读教学层级性思维问题的设计,旨在帮助学生逐步深入地
【机 构】
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重庆师范大学
【出 处】
：
海外英语
【发表日期】
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2020年5期
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