摘要：传统的应试教育模式已不适应社会的发展，教师在教学中应以培养学生的创新精神和实践能力为目标，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力，为祖国培养出优秀的创新人才。
　　关键词：创新教育　创新精神　创新思维　创新人才
　　
　　江泽民同志指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。”作为一名数学教师，我对数学的创新有如下的感触。
　　1、数学教师首先须更新教学观念，具有创新精神，才能在教学中正确地将创新思维传授给学生。传统的应试教育模式，基本以知识的传授为中心，过分强调教师的作用，忽略了学生的主体作用，这种教学模式已不适应社会的发展。因此。作为一名教师要不断地给自己充电，学习新知识、新思维，要更新观念，在教学中要以培养学生的创新精神和实践能力为目标，把教学的重点和立足点转移到引导学生主动积极地“学”上来，使学生想学、会学、善学。
　　2、日常教学中，要善于创新思维，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。通过质疑、解疑。让学生具备创新思维、创新个性和创新能力。
　　教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出质疑，鼓励学生进行批判性质疑，让学生敢于对教材上的内容、教师的讲解、同学的观点等方面进行质疑。
　　在课堂的教学中，教师要有意识地对学生的各种说法进行肯定，培养学生求异的思维，对提出自己独到见解的学生要大力表扬和鼓励，以促进学生的思维进一步拓展、延伸。
　　3、创造一套适应创新教育的课余活动，扩展学生对数学知识体系结构的视野，真正提高学生的创造能力，着眼于未来。介绍有关数学家的故事、数学典故等书籍给学生阅读，以培养学生学习数学的兴趣，使学生由爱学数学提高到善学数学上来。
　　总之，培养学生的创新精神不是一朝一夕的事，我们在数学教学过程中要循序渐进，坚持不断地积累教学经验，善于取长补短，不断改进教学方法。以达到真正培养学生创新精神的目的，为祖国培养出优秀的创新人才。