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汉语语法教学不应只是纯结构形式的教学，而应该兼顾到语境、语义，以便更好地提高教学效果和教学质量。
汉语教学中的语义、语境因素分析
【摘 要】
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汉语语法教学不应只是纯结构形式的教学，而应该兼顾到语境、语义，以便更好地提高教学效果和教学质量。
【机 构】
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新疆农业大学中语学院新疆乌鲁木齐830053
【出 处】
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喀什师范学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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