一个班级管理得好与坏，不但关系着学生成绩的优劣，而且直接关系着其道德品质的好坏。学生是祖国的未来，是老师和家长的期盼，而班级是期盼祖国未来的发源地。管理好班级，为学生创造良好的学习环境，则是提高教学质量的基本保证。为使我所任的班级有一个好的学习环境，保证正常的教学秩序，以便调动学生学习的积极性和主动性，因而自己对班级实行目标管理还必须认真探讨和摸索。
　　一、怎样实行班级目标管理
　　班主任是班级的组织者和引导者，对如何科学地管理班级，如何形成良好的班风，如何提高学生的学习兴趣等一系列问题应持有明确的态度。首先要根据学校制定的目标管理，再结合班上实际和学生自身实际，采取班级目标管理，管理对本班班规班纪作出的那些具体的规定和安排，列出班干目标检测栏和班级管理检测栏，每月进行一次评比和考级量化，学期结束总结，谁完成得好，谁就可以列入优秀班干或优秀学生的评定对象。同时设置项目，选好班干，明确事务，这样让大家在同一个目标下努力奋斗，既能完善班级管理制度，又能激发学生的学习兴趣。
　　在班级管理中除采用上述管理外，更重要的是热爱学生，对学生的热爱是搞好班级目标管理的基础和途径，特别是对后进生的转化更为重要。教师应随时与他们进行心灵上的沟通，给予其自信心。常言说：治国重在治本。治理班级也是这个道理。只有当你真正了解学生疾苦，体贴他们后进的苦处，从不同角度认识和感知他们的心态，才能对症下药，团材施教，使学生感到老师的温暖，不能在心理上有放松的机会，而且认识到只有现在好好学习，将来才能适应社会的挑选。只有这样，他们才会积极配合老师共同建设管理班级。
　　其实，每一个班级都有其复杂的一面，由于每个学生都生长在不同的家庭环境里，不同的成长经历决定了他们必然具有不同的心理状态，教师除了抓学习教育这一块之外，还必须进行家访，跟家长或科任教师随时取得联系，从根本上帮助那些存在问题的学生转变他们后进的学习状态。
　　二、实行班级目标管理有什么好处
　　实行班级目标管理，一方面能减轻老师的负担，很多事务用不着一而再，再而三地强调或监督，更重要的是全方位地调动学生的积极性。班上的好几位同学在未实行目标管理的前几个学期，学习老是处在被动状态，甚至远离和逃避老师。本学期实行目标管理制度以来，他们在品行和学习上真是叛若两人，在好人好事的登记薄上，每月他们最低被登记四五次名；在卫生量化方面百之九十以上的次数都是优；特别是学习方面，各科成绩进步都很快。
　　另一方面，实行目标管理增强了管理的透明度。这样能动之以情，晓之以理。不是无章可依，更不是老师说了算，而是大家一起制定目标，并且努力实现这个目标。在实施过程中，并非学生想做就做，不做则罢，而是每个人都要做，自己定下的目标，不但要实现，而且要做好。到学期结束，做与不做，做得好与不好，既有评价依据，又有评价标准。
　　再者，实行目标管理，同学们能团结协作，共同努力，共同前进，不仅班委能各负其责，各尽其能，而且同学们都能抓时间，抢速度地干，而且一干就有收获。
　　回顾过去，想想在教学改革的今天，对班级实行目标管理，虽然取得了一定的成效，但还有不足之外。在以后的工作中，自己还需不断地探索和进取。