【摘 要】
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<正>教学研究方式不断进步.在古代,主要是以表象再现形式积累教学活动经验:到了18、19世纪,主要是按社会科学法则进行人文综合整理分类概括:本世纪初,则引进了实验数理科学,
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<正>教学研究方式不断进步.在古代,主要是以表象再现形式积累教学活动经验:到了18、19世纪,主要是按社会科学法则进行人文综合整理分类概括:本世纪初,则引进了实验数理科学,试图规范化地进行数量描述:而本世纪后半叶以来,模型造型或称教学模式研究已占主导地位.回顾教学模式演变的主要历程,将有助于我们科学地理解教学模式的整体意义,把握教学研究的时代脉搏.
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