【摘 要】
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1 问题的提出长期以来 ,对数学教学中教师与学生的地位和作用存在模糊的认识 .一种是把教师视为教学过程的主体 ,学生则是客体 .认为教师是教学过程中的领导、统帅 ,具有绝
【机 构】
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江西井冈山师院数学系 343000
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1 问题的提出长期以来 ,对数学教学中教师与学生的地位和作用存在模糊的认识 .一种是把教师视为教学过程的主体 ,学生则是客体 .认为教师是教学过程中的领导、统帅 ,具有绝对权威 ,教什么、学什么、怎样学完全由教师确定 ,学生是被动接受知识的“容器” ,学生失去了向教师咨询
1 The question has long been known about the status and role of teachers and students in mathematics teaching. One is to regard the teacher as the main body of the teaching process, and the student is the object. The teacher is considered as the leader and commander in the teaching process. , with absolute authority, what to teach, what to learn, how to learn is completely determined by the teacher, the student is a “container” that passively accepts knowledge, the student loses consultation with the teacher
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