【摘 要】
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＜正＞随着我国对康复人才需求的不断扩大，各高校陆续开展了康复治疗学专业的人才培养。然而院校间在办学规模、教育资源、培养层次等方面存在诸多差异，导致其教育质量和毕业生水平并不一致。探索建立统一的康复治疗学教育项目质量评估体系，帮助各校通过自评、他评的方法“以评促建、以评促改”，对各校康复治疗学教育水平的持续提高和我国康复治疗人才培养的质量控制至关重要。
【基金项目】
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2021年北京大学医学部教育教学研究课题；
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＜正＞随着我国对康复人才需求的不断扩大，各高校陆续开展了康复治疗学专业的人才培养。然而院校间在办学规模、教育资源、培养层次等方面存在诸多差异，导致其教育质量和毕业生水平并不一致。探索建立统一的康复治疗学教育项目质量评估体系，帮助各校通过自评、他评的方法“以评促建、以评促改”，对各校康复治疗学教育水平的持续提高和我国康复治疗人才培养的质量控制至关重要。
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