【摘 要】
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＜正＞在讲解《记念刘和珍君》这篇课文时,一些教师往往会为学生介绍一下"三一八"事件,再展示几张"三一八"事件的图片,以此来引导他们走进文本。虽然这样做能在一定程度上帮助他们直观地了解文本的创作背景,但是这样的语文课是缺少"语文味"的。而且教师展示的图片往往也不够清晰,难以真正触动学生的心灵,无法引起他们的情感共鸣,导致他们只能以旁观者的身份淡漠地"打量"这段历史,不能真正地走进文本。
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＜正＞在讲解《记念刘和珍君》这篇课文时,一些教师往往会为学生介绍一下"三一八"事件,再展示几张"三一八"事件的图片,以此来引导他们走进文本。虽然这样做能在一定程度上帮助他们直观地了解文本的创作背景,但是这样的语文课是缺少"语文味"的。而且教师展示的图片往往也不够清晰,难以真正触动学生的心灵,无法引起他们的情感共鸣,导致他们只能以旁观者的身份淡漠地"打量"这段历史,不能真正地走进文本。
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