党员提升看“三安”

来源 :党员生活 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jasongoes
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “你们亲自把学习资料送到家里来,我真的很感动,感谢组织的关怀。作为一名老党员,我一定会坚持学习。”从城关镇水镜庄社区党务干事刘书香手中接过学习资料时,老党员李光军激动地说。
  今年以来,南漳县以开展“组织安家、岗位安业、思想安心”为主要内容的“三安行动”,着力提高全县党员教育管理水平,为实现全县高质量发展提供队伍保障。
  
  在精准教育上聚力,提高党员思想素质
  每到晚上7点半,肖堰镇观音堂村老党员周德国都会准时拿起手机,打开微信,进入该村党员学习教育管理群,收听当天观音堂村党支部安排的主题教育学习内容。
  村党支部针对部分农村党员行动不便、外出务工、阅读有障碍等问题,每日安排专人将学习内容在微信群里播出来,确保每名党员学习不掉队。
  结合主题教育,全县坚持问题导向,根据党员的年龄、文化程度和发展前景等信息分类施策,有的放矢开展精准教育培训,抓实学习教育,不断提高党员的思想素质。
  针对在外流动党员,通过党员微信学习群、手机短信、“学习强国”平台等方式,不间断推送支部工作情况、“三安行动”相关政策及微党课、微视频等主题教育学习资料,让流动党员离家不离组织。
  对年老体弱、行动不便党员实行分散上门送学,零距离、面对面让他们及时了解相关政策,增强党员的责任感和使命感。
  
  在精准服务上出力,解决党员实际困难
  日前,南漳县公路局组建送学小分队,为30多名年老体弱、行动不便的老党员开设主题教育学习课堂,将主题教育学习资料送到他们手中,并向他们征求开展主题教育的意见和建议。
  该县利用乡村党校、县公共服务和人才就业中心、县农广校等平台,积极为就业困难党员提供就业、技术等培训,建立全县困难党员和年老体弱党员信息库,收集困难党员的基本信息,严格实行包保制度。
  县直部门党员领导干部在落实好本部门、本系统帮扶工作的同时,从包保村或“双报到”工作中联系的社区,选定1名符合条件的党员结对帮扶。
  
  在精准管理上用力,提升党员凝聚力战斗力
  近日,流动党员胡光志专程从外地赶回武安镇向家湾村参加支部主题党日活动和学习讨论,结合自己务工的经历写了800多字的心得体会。
  南漳县采取定人、定期、定内容的跟踪管理模式,通过QQ、微信、电话等方式与流动党员沟通交流,及时掌握流动党员的思想状态和生活状况。
  同时,该县对下岗再就业党员实行管理,以支部主题党日活动和“三会一课”制度为抓手,有的放矢地抓好思想教育工作,及时发布就业、培训和创业信息,帮助下岗党员提高再就业能力,激发干事创业内生动力。
  
  在精准示范上发力,激发党员干事热情
  今年,九集镇36个村近千名党员自发组织起来,帮助家庭劳力在外務工的困难户收割晾晒稻谷、赶种油菜。
  南漳县借助主题教育,激发党员干事创业、服务群众的活力,引导党员积极发挥示范作用。
  全县先后推出了袁明杰等公共服务行业典型、贾鸿举等企业家典型、张大庆等好干部典型,评出了15名“最美军嫂”、14名“最美兵妈妈”、15名“最美退役军人”等先进典型,并成立全县先进典型事迹报告团,以巡回报告的形式讲述全县先进典型的故事,用事迹感染、教育身边的群众。
其他文献
一、问题的提出  教育教学活动是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,教育的这种明确的目的性决定了课堂教学必须有清晰的目标指向。余文森教授在《当代课堂教学改革的理论和实践》中指出,教学是由学生、教师、教学内容和教学方法四个基本因素构成的系统,如果要让系统发挥出最大功能,就需要教学目标对这四个基本因素进行统帅和支配。如果没有明确的目标,缺少这种引领,教学就会像一盘散沙,毫无方向,不着边际,课上
摘 要:计算思维是运用计算机科学基础概念求解问题、系统设计、理解人类行为等相关的思维活动。计算思维是每个人必须掌握的重要思维,对于教育教学具有重要的意义,在中学教学中需要加强对学生的培养与教育。本文主要探析初中信息技术学科中应用计算思维的策略,包括应用计算思维加强动手操作类型教学,应用计算思维加强学科整合教学,应用计算思维加强算法程序设计教学,信息技术教师可以科学合理地运用以上策略展开教学。  关
【关键词】家园共育;生态教育;陪伴  家庭是幼儿重要的活动场所,家长既是幼儿最亲密的伙伴,也是幼儿家中的专任教师。密切家园合作、搭建家园共育网络平台,是幼儿园教育的责任之一。儿童教育家陈鹤琴先生曾说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情。不是家庭一方面可以單独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定需要家园充分地合作。”假期中,幼儿园的教育不能停,需要搭建并运用家园共育的网络平台,将幼儿园的教育生态
[摘要]随着课程改革的深入,课堂教学有效性成为教师共同关注的话题。人本主义理论要求突出学习主体的体悟,尊重学生的思维、创设平等的对话环境,充分释放学生的潜能,让学生在交流中有思想的碰撞,体悟生命的内涵。以《绝地之音》的教学为例,探讨如何在语文教学中重视先学后教的理念,充分发挥学生的主体作用,充分了解学生的认知结构与认知能力,从而实现有效教学,唱出语文教学的“绝地之音”。  [关键词]主体地位学生潜
2011年版初中《历史课程标准》指出,历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。学生通过历史课程的学习,“初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到全面发展”[1]成为初中历史课程学习的指南。这个课标精选最基本、最重要的史实,着眼于引导学生从历史的角度观察和思考人生,树立正确的世界观、人生观和价值观。如何整体理解知识点的地
《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)指出,阅读教学需要完成多元目标:提高适应各类语体、文体的阅读能力;发展阅读过程中的信息提取、思维加工和问题求解能力;培养对自然、对社会的责任感;形成健全的情感态度与价值观;提升科学与人文素养。 由此可见,英语教学不能只关注词汇学习和语法现象,还要从语言的文学性和文化性角度对文本的深层涵义进行解读;英语教师需要帮助学生对语言和信息进行表层理解,还要
开在早春的玉兰花已渐渐凋落,料峭的春寒已褪去了些许。院里的海棠早绽了初芽,春天已将它温暖的气息吹入了庭院,可这一切,埋头于生活的人们未必知道。  照例早早地起床,梳一样高的马尾,挤同样长度的牙膏,穿同样颜色的袜子,一切同往常一样井井有条地进行,仿佛没有什么变化,不需要有什么变化。  抓起桌上热腾腾的早饭,例行公事似的冲屋里的人喊一声:“我走了,再见!”便匆匆奔出门,家狗小黑仍然执着地黏在脚边,我仍
傅国涌先生在论及民国人事时,曾谈到民国时期军阀们对教育的普遍关注,并且认为此种现象与中国传统文化中“尊师重教”的风气有很大关联,是军阀们性格的一个侧面,但未究及更为深层的原因。一介武夫对教育的关注、重视,对学者、教授的尊重,看上去确实很有可爱之处,但在军阀们支持教育的背后,不乏拉拢学界以利舆论声势、安定政治环境的诸多动机,且更为直接的因由,与其说是军阀们支持教育,不如说是利用教育资源。民国时期,军
江锦灵,江西余干人,教师。星火余干锦书驿驿长,江西省第四届青年作家改稿班学员,江西省作协会员。  1  2019年11月17日晚,风乍起,昭告变天。  经资溪,绕浮梁,从宁都回到余干,动荡的夜色才趋于纯粹且无虞。因此也怅然若失,如安分的路灯落寞在蒙太奇的街市。我是最晚一批返回自己小城的剧组人员,暗合完美收官的意味,夹带宁都暖色,至少可以焐暖一个冬天。  2  某种程度上,《星火》摄制组是美的概括者
引领学生在阅读活动中提高阅读理解能力和水平,是语文阅读教学的最基本追求,从技能阅读训练转向阅读策略教学,是新课程实施以来阅读教学的一个新趋势,而文本细读策略是语文阅读教学和阅读理解不可或缺的重要手段之一。著名的美学家、语文教育家孙绍振教授说:“不管是大学还是中学,文本细读都是一个重点,一个难点,也是一个薄弱环节。事实证明,文本细读是一道无法绕过去的坎,只有细读文本,才能真正完成阅读与欣赏。”因此,