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评价应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度来确立内容体系，而且应侧重后面两个维度。要鼓励学生追求思维方式的灵活性，解决具体问题方法的多样性和个性化。
小学数学探索式教学评价的探讨
【摘 要】
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评价应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度来确立内容体系，而且应侧重后面两个维度。要鼓励学生追求思维方式的灵活性，解决具体问题方法的多样性和个性化。
【机 构】
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河北省高碑店市方官镇红寺小学 河北 高碑店 074005
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年2期
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