【摘 要】
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【论文摘要】目前在中学教学中，考试后的试题讲评，往往存在着学生处于接受现成答案的被动地位，很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决，从而大大削弱了学生的自学能力、善于思考和发现问题的优势，学习效率不高。本文试着以"四诊式"试卷讲评课，以此达成试卷讲评的有效。 【关 键 词】四诊式 试卷讲评课 一、问题的提出 徐老师："王老师，我想今天第三节去听你一节课，行不行？"
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【论文摘要】目前在中学教学中，考试后的试题讲评，往往存在着学生处于接受现成答案的被动地位，很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决，从而大大削弱了学生的自学能力、善于思考和发现问题的优势，学习效率不高。本文试着以"四诊式"试卷讲评课，以此达成试卷讲评的有效。
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3．重视能力培养。教师应充分挖掘其内涵和潜能，借题发挥，通过变式练习，使学生进一步理解所学知识的实质，引起学生思维的发散，开拓思考的视野，有效提高应变能力和灵活运用知识的能力。
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