【摘 要】
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肢体语言是一种无声而有情的语言,它是通过肢体的动作来传递交流的信息和所要表达的情感。肢体语言具有丰富的表现力,能够拉近和学生之间的情感距离。在小学数学课堂教学中,
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肢体语言是一种无声而有情的语言,它是通过肢体的动作来传递交流的信息和所要表达的情感。肢体语言具有丰富的表现力,能够拉近和学生之间的情感距离。在小学数学课堂教学中,如果教师能够准确、生动、恰当、自然地运用肢体语言,充分发挥这种无字语言的作用,就能够使枯燥无味的数学课堂教学变得生动活泼、充满活力,极大地提高课堂教学效率。教师恰到好处的利用肢体语言能帮助学生理解和掌握知识,及时获得课堂教学信息反馈,从而控制学生课堂行为,为学生的学习营造一个轻松的心理氛围,激发学生的学习兴趣,帮助学生加深理解,提高教学效率,以达到事半功倍的教学效果。
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