【摘 要】
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[摘要]新教材不仅重视“知识仓库”功能，更强调教材是促进学生发展的功能，教材承载着学生的学和教师的教，高中数学的“思考”栏目，在内容的呈现上，不拘泥于对数学概念、公式、定理和性质的陈述和解释，而是注重促进学生学习方式的转变，注重展现知识获得的过程和方法，引導学生通过多种多样的主体参与活动，使学生在独立思考、解决问题的过程中，自主地获得知识，自主地获得情感、态度和价值观的体验。 [关键词]新教材；
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[摘要]新教材不仅重视“知识仓库”功能，更强调教材是促进学生发展的功能，教材承载着学生的学和教师的教，高中数学的“思考”栏目，在内容的呈现上，不拘泥于对数学概念、公式、定理和性质的陈述和解释，而是注重促进学生学习方式的转变，注重展现知识获得的过程和方法，引導学生通过多种多样的主体参与活动，使学生在独立思考、解决问题的过程中，自主地获得知识，自主地获得情感、态度和价值观的体验。
[关键词]新教材；“思考”栏目；教学实践
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