【摘 要】
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小明看到一幅画，画面是一个人在聚精会神地射擊。 小明就问他的爷爷：“爷爷，为什么打枪时要睁一只眼，闭一只眼？” 爷爷回答说：“如果两只眼睛都闭上了，那他就什么也看不见了。” （丹妮供稿）
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小明看到一幅画，画面是一个人在聚精会神地射擊。
小明就问他的爷爷：“爷爷，为什么打枪时要睁一只眼，闭一只眼？”
爷爷回答说：“如果两只眼睛都闭上了，那他就什么也看不见了。”
（丹妮供稿）
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随着教科书编纂的发展,教材中插图的数量也在明显增加。就现行的苏教版初中语文教材而言,六册书共计包括了彩页插图50幅,黑白插图134幅,如此之多,这在以往的初中教材中是没有的。可见,插图越来越成为语文教材重要的组成部分。然而,对插图“关心”甚少,存在对插图认识上的偏差,却是不争的事实。纠正偏差,无论对教科书编者还是使用者都大有裨益。下面仅就重正文轻插图、重整体轻细节等四个方面略陈管见,以期专家指正。
周末，我们一家三口开车回乡下去看望奶奶。车窗外，一栋栋乡村别墅格外醒目。听着熟悉的歌曲“常回家看看……”不知不觉中，我们就到了奶奶家。 一下车，我便看见叔叔在奶奶房子右侧的空地上测量。他看到我和爸爸妈妈后，便停下手头的活，对我们说：“这两年左邻右舍都建新房子了，咱家的房子都住了快二十年了，另外，这几年省吃俭用，我也攒了些钱，我想给妈建个小别墅。” 爸爸一听，非常赞同叔叔的想法。于是，大家围坐着
【摘 要】 亲情是人类精神生活的家园与归宿,但在张爱玲与爱米莉的笔下,亲情被抛弃、异化、消融,就连人们世代歌颂的无私的父爱母爱也被写得异常怪诞,匪夷所思。仇恨、谎言、算计、争夺、欺凌成了人与人之间关系的常态,取代了互相关爱互相扶持,在主人公的一系列复杂的亲情关系中作者充分展现了人物灵魂的深度和广度。 【关键词】 亲情 关系 灵魂 深度 广度 张爱玲女士生于20世纪,长于殖民地上海;爱米莉·
午夜的钟声刚刚敲响，小镇上的人们大多都已进入了梦乡。窗外的雪花静静地飘着，壁炉里的火焰烧得正旺。椅子上坐着一位白胡子老爷爷，他身穿红袍、头戴红帽，喝完了最后一口汤。他站起身刚准备出门，突然“吱呀”一声，小卧室的房门开了，走出来一位小男孩。男孩大约八九岁的模样，他一看见老爷爷的打扮，就兴奋地叫了起来，因为他知道爷爷又要去送礼物了。 “爷爷，我知道，给小朋友们送礼物的日子又到了，今年您带我一块去吧
阿笠警长擦了擦额头上的汗，回答：“泽西，我是在等你的爸爸。我遇到一个难题，他也许能给我些启示。” 令人遗憾的是，码头工作人员通知，泽西爸爸乘坐的船需要推迟到明天早上才能抵达。泽西询问舅舅自己能否帮上忙。 阿笠警长寻思片刻，说道：“好吧，我相信你这个小小数迷，但你要答应我一定要保密。在世界各地制造了多起网络诈骗案的团队首领和7名核心成员，一年前躲到了这里。现在他们频繁接触，似乎有新的计划。经过缜
【摘 要】 优秀教师善于创设以下5种教学情境:1.运用优美的导语创设情境;2.借助多媒体创设情境;3.通过巧妙说话创设情境;4.联系生活创设情境;5.依托课堂活动创设情境。 【关键词】 情境 导语 多媒体 联系 依托 善创教学情境是优秀语文教师的特征。优秀教师总是善于营造“绿色”课堂氛围,创立浓厚的、诗意般的学习情景,让学生在感受“美”中轻松快乐地学习。优秀教师创设语文课堂教学的情境有以下
【摘 要】 高中语文教材的改革基本完成,普遍得到各界人士的认可。但是,新教材还有应该完善的地方。选文的代表性和多样性、教学内容的导向性、教材内容的粘连性等问题都值得深入研究。教材改革应当不断完善,精益求精。 【关键词】 语文教材 改革 完善 自2000年秋季起,国家教育部正式发文,《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》及与其配套的语文新教材(人教版,以下同),在全国高中的起始年级
在初中阶段的学习中，英语应该算是最枯燥的科目了。特别在初二年级，分化现象往往十分明显，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我认为值得研究讨论并应该着手解决的问题。 一、及时帮助，以防为主 初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体学生，争取做到人人基本达标。
作文的提高离不开语文素养的提高,语文素养的提高离不开丰富的积累。我认为写作文的积累主要从语言积累、情感积累和生活积累三方面人手。 第一,积累语言 《新课标》突出强调了语言的积累。有了丰富的语言积累,学生才能准确生动地表情达意。相反语言积累贫乏,将会影响学生未来的学习、工作和生活。那么,怎样丰富学生的语言积累呢? 古人云:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。”要写好作文,语言材料
古语曰:“读书百遍,其义自见。”意思是说,书(文章)读得多了,它的意思就自然明白了。由此可见,朗读是十分重要的。古人又云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”为什么?语感使之然也。语感,即语言感受力。一般来说,它指人们在学习和使用语言时对语言的一种下意识的感觉,一种能够脱口而出的感觉,是对特定环境的不经逻辑推理、直接迅速的整体感知和把握。语感是运用语言的一种感受,它可以使人们对语言的正误、恰当与否