【摘 要】
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本研究采用生活定向测量问卷、教学效能感和教师职业倦怠问卷对325名中小学教师的气质性乐观与其教学效能感、职业倦怠的关系进行调查。结果发现:(1)气质性乐观与教学效能、
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本研究采用生活定向测量问卷、教学效能感和教师职业倦怠问卷对325名中小学教师的气质性乐观与其教学效能感、职业倦怠的关系进行调查。结果发现:(1)气质性乐观与教学效能、职业倦怠各因子呈显著相关。(2)教学效能感、气质性乐观对职业倦怠有显著预测作用。结论:气质性乐观在教学效能与教师职业倦怠中有中介作用。
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