随着我国近年来藏书票艺术的发展和人们对书票艺术的关注,我们与欧美、日本等国的书票艺术在相互的交流下不难看得出来;虽是在地域文化及表现的手段和表现内容等方面都有着各
在标志设计中采用恰当的色彩进行设计．能够吸引消费者对该标志、该企业的注意力．增强公众对其的记忆力．同时给消费者留下深刻的印象．从而能够引发记忆强化，引发联想，使消费者建立消
摘要：数学是九年义务教育的基础课和必修课，学好数学对于学生的未来发展有着重大的积极意义。而小学六年级阶段正是学生学习数学很关键的阶段，对于培养学生的数学素养和思维能力起着承上启下的作用。但学生学习数学的心理特征较为复杂，承受学习的压力也极其有限。这就要求教师要了解每个学习学习数学的状态和情况，引导他们成为爱学习、会学习的主人。因此，本文针对小学六年级数学教学实践的实际情况，并且提出了几点建议。
一、互调产物 （一）定义 当直放站工作频带内有两个或以上信号输入信号时，由于直放站的非线性而导致产生的与两个或多个输入信号有特定关系的产物为互调产物。互调衰减是指对这些互调产物的抑制能力。 （二）指标要求 工作频带内互调指标见表1： 表1互调指标要求 ■ （三）测量方法 1.按图1连接测试系统。 ■ 图1互调产物测试 2.调节信号发生器1的频率为直放站工作的中心频率，将信号输
摘要：激发学生历史学习的热情和兴趣是学好历史课程的前提和保证。笔者根据多年来从事中学历史教学的实践，从精彩导入、学生参与、营造氛围、情境创设、联系现实五个方面分析探索培养学生学习历史热情的方法和途径。 关键词：历史学习 热情 方法 兴趣是学生最好的老师。大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习中，兴趣是一种激烈而持久的动机。学生只有热爱历史，才会在积极持久的学习热情中获
【摘要】要对诗歌文本有很好的把握,可分七步来逐步深入并解读:第一步,读题目,扣题眼;第二步,看作者,晓背景;第三步,瞧注释(小序),知外音;第四步,辨思路,析层次;第五步,抓意象,找特征;第六步,品意境,入诗境;第七步,挖主题,提中心。 【关键词】诗歌鉴赏外核意象内核理念 诗歌鉴赏实际上就是从对诗歌外核意象的把握,进而对诗歌内核理念的领悟并上升到对诗歌文本的审美阅读的过程。高考诗歌鉴赏只要
诗歌教学应遵循诗歌本身的特点,抓住一个＂品＂字,尽展诗歌教学的全新境界。＂品＂分三个层面：即品读、品义、品味。这三者相辅相成,层层递进。品读是初步感知阶段,品义是深层感知阶段
【摘 要】通过例题解说，强调人物简介和人物评价在测试中的运用的重要性，做到评价人物首先要在分析材料的基础上，从材料中选出评价的切入点。评论时要紧紧依托原材料，做到实事求是，既不能脱离原材料牵强拔高，又不得受某些颁奖词的影响写得华丽空泛。 【关键词】人物简介 人物评价 运用 语文测试中经常涉及人物简介暨评价，其运用情况如次。 一、人物简介 人物简介是日常生活中常见的一种应用文体，多综合运