【摘 要】
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随着课程改革的不断推进，新课程理念不断深入人心。在课标“教师应创造性理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”的精神引领下，一些教师在使用教材方面大胆创新，锐意进取，自选文本教学、超级链接资源、大量拓展资料、有效整合课程等，使得课堂容量有了大幅度提升。然而，有些教师在使用教材的观念上仍然存在误区，并不知道如何创造性使用教材。
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随着课程改革的不断推进，新课程理念不断深入人心。在课标“教师应创造性理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”的精神引领下，一些教师在使用教材方面大胆创新，锐意进取，自选文本教学、超级链接资源、大量拓展资料、有效整合课程等，使得课堂容量有了大幅度提升。然而，有些教师在使用教材的观念上仍然存在误区，并不知道如何创造性使用教材。
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