前不久看到这样一个小故事：
　　一个牧羊人养了两只羊，这两只羊几乎同时产下了两只活泼可爱的小羊羔。有一天，牧羊人像往常一样把这两只羊放了出去，小羊羔因为太小而留在羊圈里。两只羊渡过浅浅的河水，到对岸去吃草。但没过多久，突然天降暴雨，河水泛滥，小溪变成了激流。
　　牧羊人来到岸边，他知道自己的羊该回去给羊羔喂奶了，但他发现此时过河是不可能的。
　　一只羊在河对岸耐心吃草，等待河水回落，而另一只羊却焦躁不安，并开始抱怨：“这水不会落下去了，我的孩子会饿死的，我们留在这里也会被狼吃掉的。”正在吃草的那只羊试图使同伴安静下来，但无济于事，焦急的同伴没有听它的话，一跃跳进了河里。
　　牧羊人在对岸看到了这一幕，却无能为力。跳入水中的羊在激流中只游了几米，就被河水卷走了。
　　天黑的时候，河水已经回落了很多。牧羊人小心地过了河，把另一只羊抱了回来。
　　我一边看着这个小故事，一边想到了我们对学生的教育，特别是对后进生的教育。有的后进生逆反心理较强，教师对他们付出了大量的时间和精力，但见效却很慢。我今年刚接手的班里有一位成绩很不理想的小朋友，第一次做口算时，碰到满十加减法就算不出来了，让我不得不怀疑他一年级的数学是否过关。那一阵子，每当看到他那双稚嫩、渴求知识的眼神时，我的心情真是坏透了。而除对他耐心辅导外，我别无选择。正是因为多了这份耐心，所以，此后不久我就看到了奇迹：那天，又让学生做加、减、乘混合的口算，为了了解最近的辅导有没有使他进步些，我特意站在他身边看着他做。他让我眼前一亮——他很仔细地对待每一个口算题，竟全做对了。这位学生的转变说明我的耐心有了回报。我想，花朵虽美，但如果没有辛勤的浇灌，永远也不会开放，而做到辛勤则需要耐心和恒心。
　　我们的教育不能没有爱，就像池塘不能没有水。我们之所以常常因学生的屡教不改而心生厌烦，就是因为我们缺少耐心，习惯于要求学生立竿见影，个个听话。但孩子毕竟是孩子，他们的个性和智力存在差异，而我们所要做的就是将爱心无私地奉献给他们，用耐心去感召他们。相信，在他们心田播下的种子，总有一天会开花的。