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摘 要：声乐微格教学是声乐课的一种新形式，它打破了传统的“口传心授”的固定教学模式，培养声乐专业学生进行教学的实践操作能力，对于培养声乐教师的教学技能，提高教师的教学质量，培养学生学习声乐的兴趣具有积极的意义。本文从声乐微格教学的定义和特点，声乐教学的优势这两个方面来阐述微格教学在声乐教学中的独特优势，促进声乐微格教学在当代教育中的新发展。
关键词：声乐微格教学 特点 优势
随着科学技术的日益发展，声乐教学模式也发生了日新月异的变化，它打破了传统的单一声乐教学方法，运用现代科学技术手段将声乐教学推到一个新的教学阶段以适应当代高信息化时代音乐教育的需求。
一、声乐微格教学的含义及特点
1.声乐微格教学的含义。根据“微格教学”的定义，我们可以把“声乐微格教学”定义为一种充分利用现代科技手段对少数人进行声乐教学技能和歌唱技能培养的一种声乐教学模式，它是指在有限的时间和空间内利用录像机等现代技术设备将声乐教师的整个教学过程进行录制，帮助教师在某一歌唱技巧的教学方法上得到改善与提高。
2.声乐微格教学的特点。声乐微格教学是一种微型化教学，它除了具有将复杂抽象的声乐教学过程分解成为许多容易把握的单一技能训练的特点外，还具有以下几个特点。
（1）上课时间短，训练目的明确。声乐微格教学是一种缩小了的教学，教师讲授的时间和内容都有限制，一般以10分钟为一个时间段，教学内容以一至两项声乐演唱技能和歌唱技巧为主，每次上课都是以某一项技能的训练为主，将这一项技能具体化，使学生对此进行专项训练，这样可以使训练的目的更为具体和明确，重点更为突出。
（2）教学手段比较先进。声乐微格教学首先是运用多媒体设备将授课内容直观地展现给大家，使学生知道这一课时需要掌握的声乐理论方面的知识和演唱方面的技能技巧，了解该堂课所要讲述的某一演唱技能应达到的目标。
（3）声乐微格教学既要突出实践性，又要求理论与实践相结合。
实践性是教育教学的最大特点。我们进行实践教学显得尤为重要，我们应该在不断的实践中总结上课的经验教训，培养良好的教姿教态，在进行模拟声乐教学之前要做好充分的课前准备工作。例如：该堂声乐课的教学内容如何设计的更合理、练声曲如何进行训练的更有条理性、正确的歌唱位置如何让学生更容易找到等等，把多种声乐教学的理论运用到模拟教学实践中去，与具体的实践结合起来，这有助于我们对理论联系实际能力的培养。
二、声乐微格教学的优势
声乐微格教学是一种新型的教学模式，它用现代信息技术手段将复杂的知识分解化、具体化、形象化，不仅能提高声乐教师的教学技能，而且对声乐学生的舞台表演等方面的学习也有很大帮助，因此，声乐微格教学的优势在于：
1.有利于对课堂教学过程进行反复的观察。“声乐微格教学是一种可观察、可重复的新型教学形式”。这种特殊的教学形式对实习者或者教师新手提高自己声乐教学技能有积极的促进作用。声乐教师在传统的授课中不可能全面的观察到自己在整个声乐教学过程中的具体体现，这些问题都可以运用微格教学这种方式通过现代化的视听设备把自己在课堂上的一举一动、一言一行详细的记录下来，然后再进行重复播放，还可以通过慢放和停顿的方式全面观察自己的课教学行为，从中发现自己的不足与成功之处，这种自我观察、自我分析、自我反馈的方式对提高授课者的声乐教学技能起着十分重要的作用。
2.有利于提高学生对自我声音的评价水平。对于学习声乐者来说拥有正确的音准、节奏、语言是首要条件，如何让学生拥有更好的音准、更准确的节奏以及更流畅的语感是声乐学习的重要内容。现在都是借助于钢琴来把握音准，而钢琴的音准取决于调音师的调音水平以及钢琴的质量，对学生的音准学习或多或少的会产生一定的阻碍作用，而现在用电脑制作的练声曲还配有伴奏，不仅改变了过去枯燥练声的单调感，而且还提高了学生的学习兴趣，调动了演唱者的激情。
3.有利于增强学生的舞台表演能力。对于声乐学习者来说舞台表演是必不可少的，声乐学习的目的就是为了走上舞台进行表演，演出实践是检验声乐学习质量的唯一标准，现代声像设备可以为非演出性的演员提供机会。比如，学生在学习声乐一段时间后用伴奏带伴奏，在舞台上实际演唱表演一下，用摄像机拍摄下来，然后由教师、学生双方共同对表演过程的视频进行回放展开分析，教师可以对学生的表演做出客观评价，引导学生在表演体态、举止、表情等各个方面进行不断改正，在日常生活中不断的反复进行此项训练，能够逐渐形成良好的表演状态，增强声乐学习者的自信心，减轻心理压力，为走向真实舞台打下良好基础。
参考文献
[1]田华文 胡安正《微格教学是提高教学技能的新途径》[J].《电化教育研究》，1995（4）。
[2]李鹏鸽《微格教学与课堂教学技能》[J].《教学与管理》，1995（6）。
[3]徐小懿《声乐演唱与教学》[M].上海：上海音乐出版社，1996。
[4]李晋玮 李晋媛《沈湘声乐教学艺术》[M].上海：上海音乐出版社，1999。
关键词：声乐微格教学 特点 优势
随着科学技术的日益发展，声乐教学模式也发生了日新月异的变化，它打破了传统的单一声乐教学方法，运用现代科学技术手段将声乐教学推到一个新的教学阶段以适应当代高信息化时代音乐教育的需求。
一、声乐微格教学的含义及特点
1.声乐微格教学的含义。根据“微格教学”的定义，我们可以把“声乐微格教学”定义为一种充分利用现代科技手段对少数人进行声乐教学技能和歌唱技能培养的一种声乐教学模式，它是指在有限的时间和空间内利用录像机等现代技术设备将声乐教师的整个教学过程进行录制，帮助教师在某一歌唱技巧的教学方法上得到改善与提高。
2.声乐微格教学的特点。声乐微格教学是一种微型化教学，它除了具有将复杂抽象的声乐教学过程分解成为许多容易把握的单一技能训练的特点外，还具有以下几个特点。
（1）上课时间短，训练目的明确。声乐微格教学是一种缩小了的教学，教师讲授的时间和内容都有限制，一般以10分钟为一个时间段，教学内容以一至两项声乐演唱技能和歌唱技巧为主，每次上课都是以某一项技能的训练为主，将这一项技能具体化，使学生对此进行专项训练，这样可以使训练的目的更为具体和明确，重点更为突出。
（2）教学手段比较先进。声乐微格教学首先是运用多媒体设备将授课内容直观地展现给大家，使学生知道这一课时需要掌握的声乐理论方面的知识和演唱方面的技能技巧，了解该堂课所要讲述的某一演唱技能应达到的目标。
（3）声乐微格教学既要突出实践性，又要求理论与实践相结合。
实践性是教育教学的最大特点。我们进行实践教学显得尤为重要，我们应该在不断的实践中总结上课的经验教训，培养良好的教姿教态，在进行模拟声乐教学之前要做好充分的课前准备工作。例如：该堂声乐课的教学内容如何设计的更合理、练声曲如何进行训练的更有条理性、正确的歌唱位置如何让学生更容易找到等等，把多种声乐教学的理论运用到模拟教学实践中去，与具体的实践结合起来，这有助于我们对理论联系实际能力的培养。
二、声乐微格教学的优势
声乐微格教学是一种新型的教学模式，它用现代信息技术手段将复杂的知识分解化、具体化、形象化，不仅能提高声乐教师的教学技能，而且对声乐学生的舞台表演等方面的学习也有很大帮助，因此，声乐微格教学的优势在于：
1.有利于对课堂教学过程进行反复的观察。“声乐微格教学是一种可观察、可重复的新型教学形式”。这种特殊的教学形式对实习者或者教师新手提高自己声乐教学技能有积极的促进作用。声乐教师在传统的授课中不可能全面的观察到自己在整个声乐教学过程中的具体体现，这些问题都可以运用微格教学这种方式通过现代化的视听设备把自己在课堂上的一举一动、一言一行详细的记录下来，然后再进行重复播放，还可以通过慢放和停顿的方式全面观察自己的课教学行为，从中发现自己的不足与成功之处，这种自我观察、自我分析、自我反馈的方式对提高授课者的声乐教学技能起着十分重要的作用。
2.有利于提高学生对自我声音的评价水平。对于学习声乐者来说拥有正确的音准、节奏、语言是首要条件，如何让学生拥有更好的音准、更准确的节奏以及更流畅的语感是声乐学习的重要内容。现在都是借助于钢琴来把握音准，而钢琴的音准取决于调音师的调音水平以及钢琴的质量，对学生的音准学习或多或少的会产生一定的阻碍作用，而现在用电脑制作的练声曲还配有伴奏，不仅改变了过去枯燥练声的单调感，而且还提高了学生的学习兴趣，调动了演唱者的激情。
3.有利于增强学生的舞台表演能力。对于声乐学习者来说舞台表演是必不可少的，声乐学习的目的就是为了走上舞台进行表演，演出实践是检验声乐学习质量的唯一标准，现代声像设备可以为非演出性的演员提供机会。比如，学生在学习声乐一段时间后用伴奏带伴奏，在舞台上实际演唱表演一下，用摄像机拍摄下来，然后由教师、学生双方共同对表演过程的视频进行回放展开分析，教师可以对学生的表演做出客观评价，引导学生在表演体态、举止、表情等各个方面进行不断改正，在日常生活中不断的反复进行此项训练，能够逐渐形成良好的表演状态，增强声乐学习者的自信心，减轻心理压力，为走向真实舞台打下良好基础。
参考文献
[1]田华文 胡安正《微格教学是提高教学技能的新途径》[J].《电化教育研究》，1995（4）。
[2]李鹏鸽《微格教学与课堂教学技能》[J].《教学与管理》，1995（6）。
[3]徐小懿《声乐演唱与教学》[M].上海：上海音乐出版社，1996。
[4]李晋玮 李晋媛《沈湘声乐教学艺术》[M].上海：上海音乐出版社，1999。