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湖南省长沙铁路第一中学(以下简称长铁一中)自2004年由铁路系统移交到地方管理以来，八年时间，不仅顺利完成了由企业办学到政府办学的过渡，而且快速发展为一所名副其实的省级示范性普通高级中学。学校教师专业成长快，校园设施设备先进，教育质量突出，辐射示范作用强。长铁一中是如何在短短几年时间内发展成为全省企业子校移交地方管理的成功范例?从管理方面来说，文化引领功不可没。
长铁一中原本只是一所企业子校，缺少文化积淀，而一所没有文化内核的学校是没有生命力的，学校很快在发展上遇到了瓶颈。为此，我于2007年和2008年，先后两次到教育部中学校长培训中心研修班学习。在那里，我在一批全国知名教育专家的启发下。审视自己到长铁一中两年多的工作，思考用什么策略去突破学校发展的瓶颈。
学校的管理可分为三个层次。第一个层次是人治，就是仅凭校长的权力和人格魅力来管理学校。这是一种便捷的管理方式，效率高，但存在很多问题。第二个层次是制度管理，制度管理保证了公正性，但刚性的制度缺乏人文关怀。第三个层次则是文化管理，这是学校管理的最高目标。我认为，在学校制度重建已经初步完成的情况下，制度创新便是永恒的追求。学校向更高层次发展。必须重塑理念，大力培育校园文化。首先要提升管理品位，由以制度管理为主、文化管理为辅，上升到以文化管理为主、制度管理为辅。
我同时提出了学校的工作方略：文化引领、内涵发展。文化管理是一种没有管理的管理，它通过渗入每个员工的心灵来达到管理的目的。当然，文化管理首先要树立一种先进的教育理念和正确的办学思想。教育的根本任务是发展人性、完善人格、改变人生。我经过长时间的思考后，将学校的办学理念确立为“为学生的成长奠基”。只有当这个观念深入到每一个长铁一中人的心中时，学校才有可能实现文化管理。
同时，对于目前社会上存在的一些浮躁心理，我很不认同。我认为，学生们正处在人生观、价值观形成阶段，不应受那些所谓“四两拨千斤”的投机取巧生活态度的影响，而应引导他们从小踏踏实实，一步一个脚印地走好人生每一步。“明理诚信”是立身之本，我希望长铁一中师生能终身去践行它。这就是我将“明理诚信”作为校训的很朴素的思考。
明确了努力的方向，学校的管理开始向着我所期望的目标迈进。学校将精细化定为管理的品质，要求大家用精心的态度打造出精品结果。每个部门都按精细化的要求落实自己的工作。每隔一段时间，教师们都会撰写教学案例，反思自己工作中的不足之处。然后通过集体的力量来解决问题，尽力做到“每日三省吾身”。学校的领导班子将管理定位于服务师生员工，服务于教育教学工作。我们深入到班级、课堂、教师和学生中去。倾听大家的心声。与大家交流沟通，尽力解决存在的问题。学校还成立了一个教研协会，成员通过博客来发表自己的教育感悟。同时，学校的校报《长风》、校刊《青藤》也都是教师们展示自我风采，交流教学心得的园地。
教师不断发展。才有学校的不断发展。长铁一中的教师培训，已由当初的专家主讲，发展到如今的教师自讲。学校全面推行“学生成长导师制”。让学生个个有导师、人人受关爱。绝大多数导师能从“思想引导、心理疏导、学习辅导、生活指导”四个方面进行富有成效的工作。教师培训时，最受学生欢迎的导师会在相关主题的校本培训课上讲述自己的体验。那些课堂教学改革、班主任工作做得好的教师、管理有特色的年级组长及科研有热情、外出参加高端培训的教师，都会作为“本土专家”在培训课上向大家介绍经验，交流体会，汇报学习心得。
更多时候，我自己站在讲台上，为教师讲教育改革发展的趋势，讲学校的发展策略、规划和目标。有时候，我还会组织大家观看一些相关的电影。从中感悟教育的力量和方式。还记得，学校组织教师观看了新加坡的电影《小孩不笨》，表达的主题是孩子的天性是美好的，但家庭和学校对孩子教育的不同却导致了孩子后来发展的巨大差异。很多教师看后都对自己以前的教育失误深感愧疚。这样的培训方式比空洞的说教更具说服力。学校还组织教师参加素质拓展训练，要求大家不论男女老少，一起面对困难，共渡难关，从而提升团队意识。
学校对年轻教师的培养更是不遗余力，每年都会组织“长风杯”青年教师综合素质比武。只要有青年教师参加全国、省、市一级的教学比武，学校一定会为每一个参赛的教师组建一个辅助团队，并从校外请来专家进行赛前的指导。所以，青年教师等于是集中了团队的智慧去参赛。获奖的几率会大大增加。长铁一中的教师连续三届参加长沙市“星城杯”大赛，获得了两个团体总分第一名一个第二名的好成绩。
学校对教师业务素质培养的另一个重要方面则是打造课程文化，通过课程文化彰显学校办学特色，发展学生的个性特长，提高教师的专业素养。特别是音、体、美和信息专业的教师，只有通过开发课程。才能保证专业水平的不断提高。打造课程文化，主要通过开发校本教材和将国家课程校本化来实现，且重点是将国家课程校本化。学校下发给教师教学的是国家编写的课程而不是教材，这给了教师充分的发挥空间。它要求教师能根据国家对课程的要求。结合学校实际，编出适合本校学生特点的校本教材。教师们通过开发课程，既提高了自身的业务素质，更提高了课堂教学效率。
要将长铁一中打造成一所具有优秀文化内核的学校，除了提升教师素质，提高教学效率外，还要重视对学生进行素质教育，促进学生的全面发展。
在体育方面，定向越野一直是学校的传统项目。2009年下半年在四川广安举行的全国比赛中，长铁一中获得男、女团体第一，近三年都荣获全国比赛总分第三名。定向越野是指在某一特定的区域内，每个参赛队员仅凭手中的一张地图来完成设置的任务，看谁能以最快的速度找到目标。这是一项脑力与体力相结合的体育运动，非常考验学生的意志与智慧。我们的队员非常不容易。几乎是将所有的业余时间都花在了训练上，有时候为了迎接比赛，还要到外地去训练。为了参加广安的比赛，教练将队伍拉到了重庆训练：2012年暑假在黑龙江比赛，教练又将队伍拉到了伊春训练。定向越野队也得到了各大学的青睐，队员几乎都被特招进了重点大学。长铁一中现在还有一支让人充满期待的体育队伍，那就是从初一特招进校开始训练的跆拳道队。首批毕业的队员在全国及省级比赛中夺得过多枚奖牌，都被特招进入大学。再过两年，将取得怎样的成绩，我们将拭目以待。学校的健美操队、篮球队等其他项目也都办得各具特色，群众性艺体活动精彩纷呈，不仅很好地锻炼了学生的身心，更满足了学生个性特长发展的需要。长铁一中提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观念，正在逐渐深入到学生心中。美术方面，学校有一个由特级教师带领的教师团队负责对学生的专业培训。学校每年升入大学美术专业的学生有40多个，多的时候，一年有4个学生同时考入中央美院。音乐方面，学校的舞蹈队每次在省、市比赛中都获一等奖。这些项目的开展，丰富了学生的兴趣爱好，为学生一生的幸福打下了坚实的基础。
文化引领正在这样的日常工作中一点一滴融入到长铁一中所有员工的心中，长铁一中的校园文化也就这样一天天积淀起来。如今的长铁一中不仅拥有了风景优美、布局合理的校园环境，先进完善的现代化教学设施，更拥有了得到广泛认同的校园文化，
有人说得好：“板凳坐得十年冷，教育要看十年后。”我说教育是一项见效慢的事业，校长要学会坚守。在润物无声的文化管理理念的渗透下，如今的长铁一中正践行着自己的办学理念。朝着现代化的教育理想迈进。我们可以期待，十年或是二十年后的长铁一中校园，将会有一种无处不在的文化氛围，让人心生敬佩。
(编辑 陆燕)
长铁一中原本只是一所企业子校，缺少文化积淀，而一所没有文化内核的学校是没有生命力的，学校很快在发展上遇到了瓶颈。为此，我于2007年和2008年，先后两次到教育部中学校长培训中心研修班学习。在那里，我在一批全国知名教育专家的启发下。审视自己到长铁一中两年多的工作，思考用什么策略去突破学校发展的瓶颈。
学校的管理可分为三个层次。第一个层次是人治，就是仅凭校长的权力和人格魅力来管理学校。这是一种便捷的管理方式，效率高，但存在很多问题。第二个层次是制度管理，制度管理保证了公正性，但刚性的制度缺乏人文关怀。第三个层次则是文化管理，这是学校管理的最高目标。我认为，在学校制度重建已经初步完成的情况下，制度创新便是永恒的追求。学校向更高层次发展。必须重塑理念，大力培育校园文化。首先要提升管理品位，由以制度管理为主、文化管理为辅，上升到以文化管理为主、制度管理为辅。
我同时提出了学校的工作方略：文化引领、内涵发展。文化管理是一种没有管理的管理，它通过渗入每个员工的心灵来达到管理的目的。当然，文化管理首先要树立一种先进的教育理念和正确的办学思想。教育的根本任务是发展人性、完善人格、改变人生。我经过长时间的思考后，将学校的办学理念确立为“为学生的成长奠基”。只有当这个观念深入到每一个长铁一中人的心中时，学校才有可能实现文化管理。
同时，对于目前社会上存在的一些浮躁心理，我很不认同。我认为，学生们正处在人生观、价值观形成阶段，不应受那些所谓“四两拨千斤”的投机取巧生活态度的影响，而应引导他们从小踏踏实实，一步一个脚印地走好人生每一步。“明理诚信”是立身之本，我希望长铁一中师生能终身去践行它。这就是我将“明理诚信”作为校训的很朴素的思考。
明确了努力的方向，学校的管理开始向着我所期望的目标迈进。学校将精细化定为管理的品质，要求大家用精心的态度打造出精品结果。每个部门都按精细化的要求落实自己的工作。每隔一段时间，教师们都会撰写教学案例，反思自己工作中的不足之处。然后通过集体的力量来解决问题，尽力做到“每日三省吾身”。学校的领导班子将管理定位于服务师生员工，服务于教育教学工作。我们深入到班级、课堂、教师和学生中去。倾听大家的心声。与大家交流沟通，尽力解决存在的问题。学校还成立了一个教研协会，成员通过博客来发表自己的教育感悟。同时，学校的校报《长风》、校刊《青藤》也都是教师们展示自我风采，交流教学心得的园地。
教师不断发展。才有学校的不断发展。长铁一中的教师培训，已由当初的专家主讲，发展到如今的教师自讲。学校全面推行“学生成长导师制”。让学生个个有导师、人人受关爱。绝大多数导师能从“思想引导、心理疏导、学习辅导、生活指导”四个方面进行富有成效的工作。教师培训时，最受学生欢迎的导师会在相关主题的校本培训课上讲述自己的体验。那些课堂教学改革、班主任工作做得好的教师、管理有特色的年级组长及科研有热情、外出参加高端培训的教师，都会作为“本土专家”在培训课上向大家介绍经验，交流体会，汇报学习心得。
更多时候，我自己站在讲台上，为教师讲教育改革发展的趋势，讲学校的发展策略、规划和目标。有时候，我还会组织大家观看一些相关的电影。从中感悟教育的力量和方式。还记得，学校组织教师观看了新加坡的电影《小孩不笨》，表达的主题是孩子的天性是美好的，但家庭和学校对孩子教育的不同却导致了孩子后来发展的巨大差异。很多教师看后都对自己以前的教育失误深感愧疚。这样的培训方式比空洞的说教更具说服力。学校还组织教师参加素质拓展训练，要求大家不论男女老少，一起面对困难，共渡难关，从而提升团队意识。
学校对年轻教师的培养更是不遗余力，每年都会组织“长风杯”青年教师综合素质比武。只要有青年教师参加全国、省、市一级的教学比武，学校一定会为每一个参赛的教师组建一个辅助团队，并从校外请来专家进行赛前的指导。所以，青年教师等于是集中了团队的智慧去参赛。获奖的几率会大大增加。长铁一中的教师连续三届参加长沙市“星城杯”大赛，获得了两个团体总分第一名一个第二名的好成绩。
学校对教师业务素质培养的另一个重要方面则是打造课程文化，通过课程文化彰显学校办学特色，发展学生的个性特长，提高教师的专业素养。特别是音、体、美和信息专业的教师，只有通过开发课程。才能保证专业水平的不断提高。打造课程文化，主要通过开发校本教材和将国家课程校本化来实现，且重点是将国家课程校本化。学校下发给教师教学的是国家编写的课程而不是教材，这给了教师充分的发挥空间。它要求教师能根据国家对课程的要求。结合学校实际，编出适合本校学生特点的校本教材。教师们通过开发课程，既提高了自身的业务素质，更提高了课堂教学效率。
要将长铁一中打造成一所具有优秀文化内核的学校，除了提升教师素质，提高教学效率外，还要重视对学生进行素质教育，促进学生的全面发展。
在体育方面，定向越野一直是学校的传统项目。2009年下半年在四川广安举行的全国比赛中，长铁一中获得男、女团体第一，近三年都荣获全国比赛总分第三名。定向越野是指在某一特定的区域内，每个参赛队员仅凭手中的一张地图来完成设置的任务，看谁能以最快的速度找到目标。这是一项脑力与体力相结合的体育运动，非常考验学生的意志与智慧。我们的队员非常不容易。几乎是将所有的业余时间都花在了训练上，有时候为了迎接比赛，还要到外地去训练。为了参加广安的比赛，教练将队伍拉到了重庆训练：2012年暑假在黑龙江比赛，教练又将队伍拉到了伊春训练。定向越野队也得到了各大学的青睐，队员几乎都被特招进了重点大学。长铁一中现在还有一支让人充满期待的体育队伍，那就是从初一特招进校开始训练的跆拳道队。首批毕业的队员在全国及省级比赛中夺得过多枚奖牌，都被特招进入大学。再过两年，将取得怎样的成绩，我们将拭目以待。学校的健美操队、篮球队等其他项目也都办得各具特色，群众性艺体活动精彩纷呈，不仅很好地锻炼了学生的身心，更满足了学生个性特长发展的需要。长铁一中提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观念，正在逐渐深入到学生心中。美术方面，学校有一个由特级教师带领的教师团队负责对学生的专业培训。学校每年升入大学美术专业的学生有40多个，多的时候，一年有4个学生同时考入中央美院。音乐方面，学校的舞蹈队每次在省、市比赛中都获一等奖。这些项目的开展，丰富了学生的兴趣爱好，为学生一生的幸福打下了坚实的基础。
文化引领正在这样的日常工作中一点一滴融入到长铁一中所有员工的心中，长铁一中的校园文化也就这样一天天积淀起来。如今的长铁一中不仅拥有了风景优美、布局合理的校园环境，先进完善的现代化教学设施，更拥有了得到广泛认同的校园文化，
有人说得好：“板凳坐得十年冷，教育要看十年后。”我说教育是一项见效慢的事业，校长要学会坚守。在润物无声的文化管理理念的渗透下，如今的长铁一中正践行着自己的办学理念。朝着现代化的教育理想迈进。我们可以期待，十年或是二十年后的长铁一中校园，将会有一种无处不在的文化氛围，让人心生敬佩。
(编辑 陆燕)