【摘 要】
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学习自我效能感是影响和干预学生学习成绩的一个重要因素,已备受教育者关注;如何提高高职生英语学习自我效能感亦成为高职院校英语教学者有待解决的难题。文章立足于高职学生
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学习自我效能感是影响和干预学生学习成绩的一个重要因素,已备受教育者关注;如何提高高职生英语学习自我效能感亦成为高职院校英语教学者有待解决的难题。文章立足于高职学生英语学习自我效能感缺失现状,探讨以多元智力理论为工具,转变智力观、学生观,采用多元智力教学活动、多样化的评价标准和方式对学生进行全面教育,能提升高职学生英语学习自我效能感。
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