【摘 要】
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以数形结合为基本方法,以合情推理能力与演绎推理能力的培养为主线,在生动的问题情境和丰富的数学活动中,了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段.构建动态的课堂,师生、
【机 构】
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甘肃省嘉峪关市,甘肃省嘉峪关市实验中学
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以数形结合为基本方法,以合情推理能力与演绎推理能力的培养为主线,在生动的问题情境和丰富的数学活动中,了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段.构建动态的课堂,师生、生生在合作中相互学习,引发智慧和思维的碰撞,在碰撞中实践,在实践中反思,在反思中达成,在达成中分享,在分享中成长,最终实现“有效、高效、魅力”的课堂.
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摘 要：“培养学生的批判性思维”的小学英語教学，问题意识是其基础。本文结合具体教学案例探讨在小学英语教学中培养教师与学生善于提问能力的一些可行性做法，以此促进学生的批判性思维能力的启蒙与发展。 关键词：善于提问;批判性思维;实践 人的思维发展始于问题。问题意识是培养批判性思维的基础。在培养学生的批判性思维的小学英语教学中，要有可供思考、探究的问题。首先，教师要能结合课程提出学生感兴趣的、开放的
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摘 要：鲁迅文章对中学生而言有些晦涩难懂，但承载着文化熏陶的功能，也是中学语文教学中的重难点。本文以中学语文教学为抓手，从文章阅读与语句品读及语言艺术等多方面，探讨中学语文课程中鲁迅作品的教学策略，以加深鲁迅先生对中学生的影响，加强培养学生运用语言文字的能力。 关键词：中学生;鲁迅作品;阅读;品读;语言艺术 语文是中学教育教学所涉及的一门基础课程，而鲁迅作品在中学语文教学中的融入，对培养中学生
目的:Intermedin(IMD)是近年来发现的降钙素基因相关肽家族新成员,它与肾上腺髓质素相似,在中枢神经系统、心血管系统等有广泛的生理作用。有研究发现,IMD具有促进血管生成左
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