【摘 要】
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<正>小学语文教师的能力是以知识储备与教学方法为依托的,其专业成长过程大致要经过入门、提高和升华三个层次,笔者对于该如何完成三个层次的转变给出了一些建议,不成熟之处,
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<正>小学语文教师的能力是以知识储备与教学方法为依托的,其专业成长过程大致要经过入门、提高和升华三个层次,笔者对于该如何完成三个层次的转变给出了一些建议,不成熟之处,还请同仁多批评。一、教师成长的三个层次1.入门:从教师第一天走到讲台上,是没有任何独立的教学方法可言的,不能准确把握教材内容,不能形成基本的教学规范,不能了解学生的心理特点与认知规律。有时候我们听一个年轻老师
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