大江保卫战相关论文
<正>"体验式学习"作为课程改革一种大力提倡的学习方式,是对以往的"接受性学习"的重大突破。体验式学习是以经验为基础,是对经验的......
“参与评课的气氛热烈之罕见,是未临现场的人不能想象的。有的坦诚直言,有的大加褒奖,有的痛心疾首,还有的若有所思……比较满意的......
<正>教学内容苏教版五年级下册第六单元第23课。教学目标1.使学生学会根据空间的大小合理安排词语的位置和间距,做到整体的和谐和......
<正> 语文教学的本质是提高学生的语文素质,语文素质的行为特征是语文能力。学生的语文素质如何,可以通过听、说、读、写能力与学......
<正>教学内容:苏教版小学语文五年级下册第22课教学目标:①有感情地朗读课文,背诵课文的第五自然段。②感悟人民解放军心系人民、......
<正>一复习导入师:今天,我们继续学习《大江保卫战》一课。课文中有许多四字词语,老师想看看同学们学得怎样,我们来听写其中的几个......
<正>一、教学内容苏教版小学语文五年级下册第23课。二、教学要求(一)能正确流利有感情地朗读课文,背诵第5自然段。(二)通过对具体......
<正>铮铮铁汉,本文的中心词。第二节,铮铮铁汉;第四节,铮铮铁汉;第五节,铁汉柔情。写作上,以下四点,值得关注。1.关于题目"大江保......
<正>【教学内容】苏教版五年级下册第22课《大江保卫战》。【教材简析】《大江保卫战》是苏教版五年级下册第六单元的一篇精读课文......
<正>设计理念《语文课程标准》强调:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践;阅读教学是学生、教师、文本......
<正>一、复习导入1.同学们,今天这节课我们要把时光再次拉回到那难忘的1998年,和作者一起感受那场气壮山河的——大江保卫战(学生......
<正>一课前谈话,导入课题(课前播放音乐视频《为了谁》,生认真欣赏)师:同学们,从刚才的短片中,你们看到了什么?听到了什么?生:我看......
<正>[设计意图]本课的教学设计立足于"以读为主,尊重学生",引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考......
<正>教学简析:《语文课程标准》指出,阅读教学"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏......
<正>教材分析:《大江保卫战》是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材,课文记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。......
