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摘要：随着教育改革的逐步深入，“文化建设”广泛出现在基础教育领域之中，并推动着基础教育改革和现代教育理念的发展。文化建设是指幼教人对幼儿园如何运作所形成的理性认识、理想追求及其有关的幼儿教育思想观念。文化建设是一所幼儿园所有工作的指导思想和根本宗旨，明确而先进的文化建设是一所幼儿园办园的动力所在，它引导着幼儿园不断地向前发展，像血液一样源源不断地渗透到园所的各个角落。它是时代发展的迫切需要，是幼儿园发展的必然需要，是自身发展的内在需要。
关键词：幼儿园、园所文化、策略
引言：文化建设是幼儿园工作总的指导思想和理想信念，是园所的精神内核，是园所顶层设计的引领者。确定文化建设理念是幼儿园发展的需要。当下幼儿园发展质量的要求，迫切需要 文化建设的引领。只有把文化建设作为幼儿园的灵魂，幼儿园的整体行为才会具有自觉性和目的性，才能进一步发展。如果不能实现其价值，文化建设也就失去了存在的意义。本园践行“大树教育”，树德立人，让教师和幼儿在快乐与自信中幸福成长。在“发展每一个孩子” 的文化建设指引下，尊崇人尽其才，众木成林，着力培养有体魄、有修养、有个性、有爱心的人，让每棵树都有自己的故事。
一、幼儿园园所文化建设现状
（一）文化建设形式性
一是按照教育方针规定，幼儿园办园活动的根本目标是完成上级要求的工作内容。因此，很多幼儿园并不重视文化建设的树立与提炼，如“以幼儿为本”。二是部分幼儿园管理者没有认识到文化建设对于园所发展与质量提升的重要作用，认为文化建设不需要花费太多时间精力去构建，不如利用这些时间去调整具体的事宜。三是一部分幼儿园尽管提出了文化建设，仅仅是为了迎接上级检查、园所评估、招生简章，按照评价指标匆忙撰写或从教育思想家的观点等抽取出来。这些文化建设通过公示栏、文件、材料呈现出来，大部分教师并不清楚它是什么，就连园长本人有时也很难解释清楚。这种形成虚设的文化建设被解释为：纸上写写、墙上挂挂、嘴上说说。
（二）文化建设内涵混淆性
当前，有些幼儿园在文化建设的认识上存在着表面化、片面化的倾向，如将文化建设简单理解为口号、标语，像“一切为了孩子”;还有一些幼儿园管理者将文化建设混同为某种教育模式，像“健康教育”、“主题教育”等;虽然这些教育模式对改进教育质量具有积极作用，但这些模式难以容纳文化建设的丰富内涵，正确的文化建设不是一个概念而是一组教育命题;也有部分幼儿园管理者将文化建设等同于园训或办园目标，像“尊重、开放、多元、互动”、“创办充满人文胸怀的研究型幼儿园”，园训在一定程度上是文化建设的表现形式，文化建设是体现办园目标形式之一;还有一部分幼儿园管理者将文化建设等同于办园特色，而办园特色是在文化建设的指导下得以彰显。
二、幼儿园园所文化建设策略研究
（一）践行大树理念，秉承立德树人的教育思想
幼儿园环境文化建设是园所文化建设和培养人的物质基础，是精神建设的载体。“蓬生麻中，不扶自直”，幼儿园环境的建设水平直接关系到人才培养的质量，幼儿园环境的熏陶是幼儿个性发展的重要渠道。幼儿园环境不仅是人工化的自然环境，更是一个人为的心理环境;不仅是物质环境，更是精神环境;它还具有审美功能和教育功能。文化建设的科学性，能使教师和幼儿在快乐与自信中幸福成长。本园在“发展每一个孩子” 的文化建设指引下，尊崇人尽其才，众木成林，着力培养有体魄、有修养、有个性、有爱心的人，让每棵树都有自己的故事，打造青樾书苑、青樾学苑、青樾论坛、青樾棋苑等品牌文化建设，提高幼儿园办园实效性。
（二）幼儿园要有一定的规章制度
文化建设的实现，还需要严格的管理制度做办园质量的保障。文化建设是幼儿园制度的根基，理念是制度的先导，制度是理念的保障。没有制度，理念永远是理念，很难付诸于实践。如用人制度、教育财务保障制度、常规制度、评价制度等。因此在幼兒园管理过程中，幼儿园管理者应把文化建设贯彻到制度中去。落实民主管理，切实保障并充分发挥教职工的主人翁作用，使幼儿园形成良好的园风，确保教学质量的提高，确保文化建设的落实。如幼儿园在制定工作计划、规章制度时，需要动员全体教职工认真讨论研究，集中大家的意见，在讨论重大议案时，要充分发扬民主，广泛征求意见，避免幼儿园管理者搞个人主义。这种健全的制度能够使文化建设得以实践。在制度的制定中，不要将制度死板化，使师幼在轻松的环境下每时每刻都能体会到文化建设的存在，将头脑中对文化建设的理解自觉地贯彻到具体行为中。
结束语
文化建设是一所幼儿园的精神内核，它是幼儿园工作总的指导思想和理想信念，属于观念层面，它是一个方向上的指引。虽然目前幼儿园的文化建设现状不容乐观、不够被重视，包括它的内涵、呈现方式、制定步骤、实施途径等，但相信作为园所的软件，即使不像园所硬件那样被大家直观的看到、摸到、用到，但它展示着园所的认识广度、高度、深度，是幼儿园发展的软实力，更是提高办园水平、树立正确儿童观、教育观的关键所在。所以，笔者认为幼儿园文化建设是个有着极大研究价值和长远意义工作。
参考文献
[1]佚名. 民族地区农村民办幼儿园文化建设比较与有效路径研究 ——基于广西河池民族地区的实证分析[J]. 满族研究， 2018（3）：30-34.
[2]黄珊， 肖智泓. 致力文化建设 永葆青春活力——浅谈幼儿园组织文化建设的策略[J]. 人力资源管理， 2017（1）：242-244.
[3]张琨. 关于亲子互动的幼儿园班级文化建设的实践探究[J]. 好家长， 2018（7）：14-14.
关键词：幼儿园、园所文化、策略
引言：文化建设是幼儿园工作总的指导思想和理想信念，是园所的精神内核，是园所顶层设计的引领者。确定文化建设理念是幼儿园发展的需要。当下幼儿园发展质量的要求，迫切需要 文化建设的引领。只有把文化建设作为幼儿园的灵魂，幼儿园的整体行为才会具有自觉性和目的性，才能进一步发展。如果不能实现其价值，文化建设也就失去了存在的意义。本园践行“大树教育”，树德立人，让教师和幼儿在快乐与自信中幸福成长。在“发展每一个孩子” 的文化建设指引下，尊崇人尽其才，众木成林，着力培养有体魄、有修养、有个性、有爱心的人，让每棵树都有自己的故事。
一、幼儿园园所文化建设现状
（一）文化建设形式性
一是按照教育方针规定，幼儿园办园活动的根本目标是完成上级要求的工作内容。因此，很多幼儿园并不重视文化建设的树立与提炼，如“以幼儿为本”。二是部分幼儿园管理者没有认识到文化建设对于园所发展与质量提升的重要作用，认为文化建设不需要花费太多时间精力去构建，不如利用这些时间去调整具体的事宜。三是一部分幼儿园尽管提出了文化建设，仅仅是为了迎接上级检查、园所评估、招生简章，按照评价指标匆忙撰写或从教育思想家的观点等抽取出来。这些文化建设通过公示栏、文件、材料呈现出来，大部分教师并不清楚它是什么，就连园长本人有时也很难解释清楚。这种形成虚设的文化建设被解释为：纸上写写、墙上挂挂、嘴上说说。
（二）文化建设内涵混淆性
当前，有些幼儿园在文化建设的认识上存在着表面化、片面化的倾向，如将文化建设简单理解为口号、标语，像“一切为了孩子”;还有一些幼儿园管理者将文化建设混同为某种教育模式，像“健康教育”、“主题教育”等;虽然这些教育模式对改进教育质量具有积极作用，但这些模式难以容纳文化建设的丰富内涵，正确的文化建设不是一个概念而是一组教育命题;也有部分幼儿园管理者将文化建设等同于园训或办园目标，像“尊重、开放、多元、互动”、“创办充满人文胸怀的研究型幼儿园”，园训在一定程度上是文化建设的表现形式，文化建设是体现办园目标形式之一;还有一部分幼儿园管理者将文化建设等同于办园特色，而办园特色是在文化建设的指导下得以彰显。
二、幼儿园园所文化建设策略研究
（一）践行大树理念，秉承立德树人的教育思想
幼儿园环境文化建设是园所文化建设和培养人的物质基础，是精神建设的载体。“蓬生麻中，不扶自直”，幼儿园环境的建设水平直接关系到人才培养的质量，幼儿园环境的熏陶是幼儿个性发展的重要渠道。幼儿园环境不仅是人工化的自然环境，更是一个人为的心理环境;不仅是物质环境，更是精神环境;它还具有审美功能和教育功能。文化建设的科学性，能使教师和幼儿在快乐与自信中幸福成长。本园在“发展每一个孩子” 的文化建设指引下，尊崇人尽其才，众木成林，着力培养有体魄、有修养、有个性、有爱心的人，让每棵树都有自己的故事，打造青樾书苑、青樾学苑、青樾论坛、青樾棋苑等品牌文化建设，提高幼儿园办园实效性。
（二）幼儿园要有一定的规章制度
文化建设的实现，还需要严格的管理制度做办园质量的保障。文化建设是幼儿园制度的根基，理念是制度的先导，制度是理念的保障。没有制度，理念永远是理念，很难付诸于实践。如用人制度、教育财务保障制度、常规制度、评价制度等。因此在幼兒园管理过程中，幼儿园管理者应把文化建设贯彻到制度中去。落实民主管理，切实保障并充分发挥教职工的主人翁作用，使幼儿园形成良好的园风，确保教学质量的提高，确保文化建设的落实。如幼儿园在制定工作计划、规章制度时，需要动员全体教职工认真讨论研究，集中大家的意见，在讨论重大议案时，要充分发扬民主，广泛征求意见，避免幼儿园管理者搞个人主义。这种健全的制度能够使文化建设得以实践。在制度的制定中，不要将制度死板化，使师幼在轻松的环境下每时每刻都能体会到文化建设的存在，将头脑中对文化建设的理解自觉地贯彻到具体行为中。
结束语
文化建设是一所幼儿园的精神内核，它是幼儿园工作总的指导思想和理想信念，属于观念层面，它是一个方向上的指引。虽然目前幼儿园的文化建设现状不容乐观、不够被重视，包括它的内涵、呈现方式、制定步骤、实施途径等，但相信作为园所的软件，即使不像园所硬件那样被大家直观的看到、摸到、用到，但它展示着园所的认识广度、高度、深度，是幼儿园发展的软实力，更是提高办园水平、树立正确儿童观、教育观的关键所在。所以，笔者认为幼儿园文化建设是个有着极大研究价值和长远意义工作。
参考文献
[1]佚名. 民族地区农村民办幼儿园文化建设比较与有效路径研究 ——基于广西河池民族地区的实证分析[J]. 满族研究， 2018（3）：30-34.
[2]黄珊， 肖智泓. 致力文化建设 永葆青春活力——浅谈幼儿园组织文化建设的策略[J]. 人力资源管理， 2017（1）：242-244.
[3]张琨. 关于亲子互动的幼儿园班级文化建设的实践探究[J]. 好家长， 2018（7）：14-14.