有一种爱，如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵；虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！它是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓，行将就木的灵魂；它又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。是的，这就是师爱！在它的感召下一颗颗浮躁的心归于平静；在它的抚慰下一颗颗孤独的灵魂快乐起来。
　　又接了一个新班，内心油然而生一种渴望，希望在自己的精心呵护下，每个孩子，如鲜花般绽放，快乐如高空自由飞翔的小鸟。然而，在众多活泼可爱的孩子中间，我却发现一个孤独、忧郁的女孩，她常常深埋着头，一个人呆在不起眼的角落，眼神黯淡，沒有玩伴。她的名字叫小美。那是一个怎样的孩子啊！个子瘦小，头发焦黄杂乱，。最令人惊愕的是她竟是个唇裂儿。由于过分的自卑，她把自己紧紧地封闭起来，从不主动找同学玩。她的成绩不太好，作业也经常不做，上课从不举手发言，订正的作业总要老师催了又催。经了解，我知道她真是个不幸的孩子，父母在她三岁的时候就离异了，她跟随父亲生活，父亲把她送到一位退休老师家去住宿。不久，父亲再婚，她就又有了妹妹。长期缺乏亲情，让她的性格变得十分内向和孤僻。
　　陶行知先生有这么一句话，一直深深印在我的心里：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”面对这样一个心灵孤独的孩子，谁又能不生怜爱之心？我坚信爱可以改变她。于是，我精心设计了《什么是真正的美》的主题班会，在活动中，我特意安排平时最爱嘲笑小美的李林扮演情景剧《丑小鸭》中的丑小鸭，当他演到丑小鸭因伙伴的奚落，怅然离家，小鸟啄它，猎狗追它，冰雪要将它冻僵时，同学们都哭了，再看小美，眼里早已噙满了泪水。在接下来的交流讨论中，同学们深切感受到被歧视的痛苦，也懂得了什么是真正的美。随后我及时开展了《你是我的好朋友》手拉手活动，大家纷纷向小美伸出了友爱之手。
　　渐渐的，小美的头抬起来了，脸上也有了笑容。课上我时时关注着她的一言一行，抓住时机及时表扬，哪怕是一点点的进步，我都要大加赞赏和肯定，以增强她的自信心。捕捉到她喜欢绘画这个闪光点，我在班级墙上设计了《我的骄傲》专栏，定期展示学生的成果，在绘画区，我总是把她的作品排在第一位。每当同学们在她的画前品头论足，称赞有加时，她的脸上便洋溢着灿烂的笑容。课下，我常常主动走到她的身边，拉着她的手嘘寒问暖，聊天谈心。当我了解到，她对父母怀有深深的误解，认为他们不喜欢她不愿意要她后，我一方面找他父母沟通，让他们多关心她，平时对她多一点疼爱，让她感受到亲情的温暖。一方面安慰她：“爸爸妈妈花钱把你送到老师家里，是希望你能够有一个更好的学习环境，学习更好一些，他们爱你。”她点点头，开心了许多。
　　教师如沐春风的爱和同学真诚的帮助，让她找到了自信，她进步的很快。几年后，以优异的成绩考入了初中。我仍然不时地给她打电话，询问她的学习和生活情况，鼓励她要勇敢地面对任何困难和挑战。
　　有了爱，学生就拥有了成长的土壤；有了爱，学生就拥有了前进的动力；有了爱，学生就拥有了快乐和幸福。
　　把爱送给孩子吧，不用商量！